Наша країна переживає зараз дуже складні часи. В умовах введення в Україні воєнного стану, викликаного збройною агресією Росії, освітяни - на своєму вчительському трудовому фронті. Працюють сумлінно, відповідально ставляться до виконання посадових обов’язків і вже цим наближають перемогу.

У 2023-2024 році освітній процес в гімназії здійснювався згідно річного плану роботи закладу, виконання Стратегії розвитку закладу освіти, відповідно до Конституції України, Закону України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», Державної Національної програми «Освіта XXI століття», концептуальних засад реформування середньої освіти «Нова українська школа», інструктивно-методичних матеріалів та нормативних документів Міністерства освіти і науки України, управління освіти і науки департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради, статуту школи.

Пріоритетними завданнями освітньої діяльності в гімназії у

поточному навчальному році були:

вивчення та аналіз основних освітніх нормативних документів,
програм, інструктивних матеріалів, методичних рекомендацій щодо змісту, форм та методів організації освітнього процесу;
вивчення та використання на практиці сучасних досягнень
педагогічної науки, перспективного педагогічного досвіду з метою
впровадження в практичну діяльність;
розвиток ініціативи та творчості, новаторських пошуків педагогів;
сприяння самоосвітній фаховій діяльності педагога з метою
безперервного підвищення власної кваліфікації та педагогічної майстерності;
підготовка та проведення методичних заходів на основі
компетентнісного підходу, спрямованих на вдосконалення освітнього процесу, надання практичної методичної допомоги педагогам в оволодінні сучасними технологіями та методиками навчання;
організація безпечного, якісного забезпечення освітнього процесу;
підготовка здобувачів до участі в олімпіадах, конкурсах різного рівня.

Розстановка педагогічних кадрів здійснюється відповідно до фахової освіти. При підборі кадрів враховується фахова підготовка, особисті якості. Кадрова політика спрямована на створенні сприятливих умов для формування дієздатного колективу, розкриття та розвитку творчого потенціалу кожного вчителя, підвищення його кваліфікаційного рівня.

Педагогічний колектив гімназії продовжував роботу над науково-

методичним проєктом «Формування творчої особистості школяра шляхом впровадження інноваційних технологій та підвищення професійної компетентності педагогів в умовах реформування української освіти».

Організаційно-методична робота з педагогічними працівниками гімназії в 2023-2024 навчальному році здійснювалася за такими напрямами:

підвищення якості освіти шляхом оновлення змісту, форм і методів
навчання та виховання, упровадження компетентнісного підходу;
науково-методичне забезпечення організації освітнього процесу в
умовах реалізації Державного стандарту початкової загальної освіти та Державного стандарту базової і повної загальної середньої освіти, оновлених програм;
підвищення рівня професійної компетентності педагогів;
оптимізація виховного простору ЗЗСО, формування ціннісних
орієнтирів;
розвиток інформаційних та комунікативних технологій, організація
дистанційного, змішаного навчання в ЗЗСО, в тому числі для дітей з
особливими освітніми потребами;
аналіз стану викладання навчальних предметів, моніторингу рівня навчальних досягнень здобувачів;
підвищення якості й ефективності сучасного уроку;
підвищення результативності участі у різноманітних фахових
конкурсах, Всеукраїнських учнівських олімпіадах з навчальних предметів.

Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень здобувачів освіти, незалежне тестування навчальних досягнень , рівень професійного росту

(заходи, розробки методичних матеріалів, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації здобувачів освіти, тощо.

Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки класних колективів загалом, але і досягнення здобувачів освіти. Креативно пройшли предметні тижні фахових спільнот вчителів «Галерея інновацій».

Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у закладі освіти дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Більшість педагогів закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки.

За результатами моніторингу якості знань здобувачів закладу освіти 5-9-х класів /215 здобувачів (1-4 кл. оцінювання знань проводилося вербально):

високий рівень навчальних досягнень – 66 здобувачів/30,7%;
достатній рівень навчальних досягнень – 28 здобувачів/13%.

Показник якості за річним оцінюванням становить 43,7%.

Похвальними грамотами нагороджено - 64 здобувача закладу освіти.

Свідоцтва про базову освіту ( 9 кл.) з відзнакою – 4 здобувача ( Біла Софія, Ком’ягіна Єлизавета, Шевченко Кирило/ 9-А кл.), Лебідь Ксенія/9-Б кл..

Моніторинг якості освіти з навчальних предметів 2023-2024 н.р. ( додаток 1).

У 2023/2024 навчальному році основними формами методичної роботи з педагогічними працівниками гімназії були: педагогічна рада, методична рада, фахові спільноти вчителів-предметників, спільноти класних керівників, інструктивно-методичні наради, науково-практичні семінари, творчі групи, фестивалі, конкурси педагогічних ідей та знахідок, курси підвищення кваліфікації, атестація, самоосвіта.

Для забезпечення систематичного і кваліфікованого керівництва

методичною роботою у закладі затверджено склад методичної ради, до якої входять керівник, його заступники, голови фахових спільнот вчителів.

Впродовж навчально року проведено п’ять засідань. Розглядалися наступні питання:

про особливості освітнього процесу в 2023/2024 навчальному році;
про наступність початкової та основної школи в умовах НУШ. Стан. Проблеми. Перспективи;
про організацію роботи Школи молодого вчителя;
про особливості формувального оцінювання здобувачів освіти 5 класу НУШ;
індивідуальна траєкторія професійного розвитку педагога;
підвищення ефективності якості знань здобувачів;
творчі звіти вчителів, що атестуються: « Сучасні педагогічні технології – основа удосконалення освітнього процесу;
моніторинг якості знань здобувачів з базових предметів за підсумками І та II семестрів 2023-2024 н.р.;
формування розвивального та мотивуючого середовища (дистанційна форма навчання, крім здобувачів 1-В класу).
з педагогами закладу проведені інструктивно-методичні наради:

«Ведення шкільної документації», «Академічна доброчесність вчителя», «Створення ситуації успіху в навчальній діяльності школярів», «Цифрові освітні ресурси на допомогу вчителю», «Зворотній зв’язок з учнями в умовах дистанційного навчання», «Форми та методи формувального оцінювання».

Педагоги гімназії презентували свій досвід роботи не лише під час відкритих уроків, а й беручи участь у конкурсах фахової майстерності:

Підгорнова А.І., вчитель початкових класів підготувала матеріал для участі у міському конкурсі педагогів “Простір взаємодії «ІдеЯ»;
- Маленок Юлія Сергіївна, вчитель початкових класів стала учасником І етапу міського конкурсу департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради «NEOосвітній арсенал педагогів Дніпра»;
Шевченко Яна Володимирівна, вчитель початкових класів учасник міського конкурсу авторських уроків «ВМУЗЕЇ: (не)дрібниці на уроці»».

Представлені матеріали відзначні дипломами учасників вищевказаних конкурсів по закладу освіти.

Педагогічна рада – це надзвичайно важлива форма колективного

управління закладом освіти, своєрідна творча лабораторія, діяльність якої дозволяє вирішити важливі проблеми. Їх особливість – динамічний режим, атмосфера співпраці, колегіальне обговорення та вирішення найважливіших проблем. Впродовж 2023-2024 н.р. було проведено засідання педагогічних рад згідно річного плану закладу освіти на 2023-2024 навчальний рік.

На педагогічних радах розглядалися питання:

про підсумки організації освітнього процесу у 2023–2024н.р., основні завдання та напрямки діяльності закладу освіти щодо підвищення якості надання освітніх послуг;
впровадження електронних щоденників та журналів, як кращий
спосіб удосконалення освітнього процесу та комунікації з батьками;
формувальне оцінювання. Система оцінювання навчальних досягнень здобувачів знань 5-6 класів НУШ;
про підсумки класно-узагальнюючого моніторингу в 5 класах та рівень адаптації першокласників та п’ятикласників до навчання в гімназії;
інклюзивна освіта - особливий напрямок сучасної педагогіки;
фахова майстерність ;
про результати внутрішкільного моніторингу відвідування учнів гімназії за І, ІІ семестри 2023-2024 н.р..

Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи

вчителя: динаміка навчальних досягнень здобувачів, рівень професійного росту педагога (відкриті уроки, заходи, розробки методичних матеріалів, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації учнів, тощо.

Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки класних колективів загалом, але і досягнення кожного здобувача освіти зокрема.

Важливу роль в реалізації методичних завдань, розробці та

запровадженні ефективних форм і методів навчання та виховання,

проведенні систематичної групової та індивідуальної форм роботи з

педагогічними кадрами, відіграють фахові спільноти вчителів.

У поточному навчальному році у гімназії продовжували роботу 7 фахових спільнот:

учителів суспільно-гуманітарного профілю (керівник Соколовська Г.М.);
учителів іноземних мов ( керівник Грішина Т.М.);
учителів природничого циклу ( керівник Гловацька О.І.);
учителів фізико-математичного циклу (керівник Пугач Ю.Ф.);
учителів фізкультурно-естетичних наук (керівник Калугін В.О.);
учителів початкових класів (керівник Хотомченко О.І.);
асистентів учителів ( керівник Кашенкова Т.В.);
класних керівників (керівники: 1-4 кл. - Ковальчук А.А., 5-9 кл. – Миргородець О.В.).

Робота фахових спільнот вчителів була спрямована на удосконалення методичної підготовки, фахової майстерності вчителів, удосконалення методики проведення уроку, підвищення якості освіти.

Всі вчителі постійно підвищують свій кваліфікаційний рівень, приймають участь у методичних заходах різного рівня, проходять курси підвищення кваліфікації на сучасних освітніх платформах.

У поточному навчальному році згідно перспективного плану було атестовано 5 педагогів гімназії.

Всі учителі, які атестувалися, підготували творчі звіти про свою роботу, які презентували на засіданні атестаційної комісії І рівня.

Результати атестації:

1 педагог, Ісмагілова О.О./ учитель трудового навчання підтвердила раніше встановлену кваліфікаційну категорію «спеціаліст вищої категорії»;
1 педагогу, Гузенко О.М. /учитель початкових класів, встановлена кваліфікаційна категорія «спеціаліст першої категорії»;
4 педагогам ( Сухенко А.В./учитель початкових класів, Деркач М.Я./учитель математики, Івашина В.І./учитель географії) встановлена кваліфікаційна категорія «спеціаліст другої категорії».

У 2023/2024 навчальному році здобувачі освіти 1-9-х класів брали активну участь у різноманітних конкурсах, турнірах, Всеукраїнських олімпіадах з навчальних предметів, результати узагальнено наказами по закладу освіти ( презентація «Трамплін наших Перемог» https://www.facebook.com/share/v/7cfujXo1YMDuncEV/ ).

Виховна робота у закладі освіти протягом 2023/2024 навчального року була спрямована на виконання завдань, поставлених Конвенцію про права дитини, Законом України «Про охорону дитинства», Законом України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Закон України «Про запобігання та протидію домашньому насильству, лист МОН «Про здійснення превентивних заходів серед дітей та молоді в умовах воєнного стану в Україні » від 1305.2022 р. N 1/5119-22, концепція патріотичного виховання державна цільова соціальна програма національно-патріотичного виховання на період до 2025 року. Національна стратегія розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі (СХВАЛЕНО Указом Президента України від 25 травня 2020 року № 195/2020), програми «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 року № 1243).

Виконуючи завдання і реалізуючи основні принципи виховної роботи у закладі розроблено план виховної роботи школи, план педагога-організатора, плани роботи класних керівників у яких заплановані заходи, щодо здорового способу життя, патріотичного, морального, екологічного, трудового, культурного, правового, інтелектуального виховання здобувачів освіти відповідно до загальношкільної виховної проблеми: «Формування творчої особистості, соціально активного громадянина України і світу через впровадження педагогіки партнерства».

Питання про стан виховної роботи у закладі постійно заслуховуються на нарадах при директорові, педрадах, методичних об’єднаннях класних керівників і відображається у відповідних наказах.

Взаємодія з учнями здійснювалася на основі особистісно-орієнтованого підходу до кожної дитини, що сприяло глибокому вивченню її індивідуальних особливостей і якостей, розкриттю здібностей.

Виховна діяльність здійснювалась у відповідності до наступних ключових напрямів:

військово-патріотичне виховання;
громадсько-правове виховання;
екологічне виховання;
художньо-естетичне виховання;
родинно-сімейне виховання;
моральне виховання;
профорієнтаційне виховання;
превентивне виховання
формування здорового способу життя;
розвиток творчих здібностей.

Зміст виховної діяльності будується у відповідності до визначених ключових ліній:

ціннісне ставлення до себе;
ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей;
ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави;
ціннісне ставлення до праці;
ціннісне ставлення до природи;
ціннісне ставлення до культури і мистецтва.

Реалізація всіх напрямків виховної роботи здійснювалась через заходи, які були передбачені річним планом роботи і враховували особливості виховання особистості та відображалися в системі загальношкільних заходів, органів учнівського самоврядування, роботі з батьками.

День знань – «Ми – українці: честь і слава незламним!».

З метою популяризації здорового способу життя серед здобувачів освіти проходив в онлайн режимі Олімпійський тиждень «Спортом займатися – здоров’я набиратися», у рамках якого було проведено заходи:

вікторини серед команд 5-6 класів; конкурс малюнків на тему «Спорт- це життя!». Брали участь у змаганнях «Пліч-о-пліч всеукраїнські шкільні ліги» під гаслом «Разом Переможемо».

З метою пропаганди позитивного іміджу сім`ї та її соціальної підтримки, формування культури сімейних стосунків, підвищення відповідальності батьків за виховання дітей, проводилися різноманітні бесіди щодо популяризації сімейного способу життя, формування національних сімейних цінностей з питань здорового способу життя. З метою профілактики негативних явищ серед учнівської молоді, формування свідомого ставлення в учнівської молоді до свого здоров’я та здоров’я оточуючих протягом 2023/2024 навчального року у закладі були проведені зустрічі зі шкільним поліцейським.

Здійснюються заходи по профілактиці правопорушень:

створення банку даних про учнів, схильних до правопорушень, про неблагополучні сім’ї та дітей, які в них виховуються та їх залучення до гурткової роботи;
проведення тижнів правової освіти, профілактики правопорушень, дитячої бездоглядності, негативних явищ серед учнівської молоді;
здійснення обліку місцезнаходження та організація дозвілля на канікулах дітей з неблагополучних сімей, схильних до бродяжництва, правопорушень ;
надання соціальної підтримки та допомоги дітям-напівсиротам, позбавлених батьківського піклування, з багатодітних та малозабезпечених сімей, які виховуються у функціонально неспроможних сім’ях та забезпечення їх соціально-психологічного супроводу (індивідуальні консультації, складання соціального паспорту тощо);

Проведено батьківські збори, на яких розглядалося питання запобігання проявів булінгу в учнівському середовищі.

З метою профілактики нещасних випадків пройшли Тижні знань безпеки життєдіяльності:

Тиждень безпеки дорожнього руху в умовах воєнного стану «Правила дорожні-корисні для кожного!», « Безпечна дорога додому».

Проводилася цілеспрямована профілактична робота з безпеки життєдіяльності з учасниками освітнього процесу щодо запобігання дитячого травматизму. Це - бесіди, перегляд відео-уроків, конкурс плакатів та малюнків, вікторини:

з дорожнього руху;
з протипожежної безпеки;
запобігання отруєнь;
з безпеки при користуванні газом;
з безпеки з вибухонебезпечними предметами;
з безпеки на воді;
з безпеки користування електроприладами, при поводженні з джерелами електроструму.

Здобувачі освіти нашого закладу брали участь у Всеукраїнській інформаційній годині «Безпечна країна».

З метою реалізації Концепції національно-патріотичного виховання у закладі були сплановані та проведені різноманітні виховні заходи: День захисника України, День українського козацтва, День Збройних Сил України, День Гідності та Свободи, День пам’яті жертв голодоморів, День Соборності України, до річниці повномасштабного вторгнення та збройної агресії рф проти України, День Державного Прапору України, День Незалежності України. Проведені заходи щодо відзначення Перемоги над нацизмом у Європі та річниці завершення Другої світової війни. У школі відбулися інформаційні години, конкурси творчих робіт, малюнків.

Учні закладу є активними учасниками Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Джура» .

З метою формування почуття єдності з природою були проведені відповідні заходи екологічного спрямування:

тематичні години спілкування, декада природничих наук, виставки творчих робіт, плакатів та малюнків з екологічної тематики, висадка квітів та дерев.

Велика увага приділялась вихованню гуманного ставлення до тварин. Класні керівники проводили уроки доброти, молодші школярі долучалися до акції «Годівничка для синички».

Протягом року у школі проводились онлайн заходи та відеопривітання до 1Вересня, Дня вчителя, до Дня святого Миколая, Нового року та Різдва, 8 Березня, флешмоб до Дня вишиванки, Останній дзвоник.

У рамках щорічної акції «16 днів проти насильства» соціально-психологічною службою, за участю членів учнівського самоврядування відбулися заходи, спрямовані на привернення уваги учнівської молоді до проблем подолання насильства в сім’ях, протидії торгівлі людьми та захисту прав жінок, жорстокого поводження з дітьми, формування в свідомості школярів нетерпимого ставлення до насильства.

Проведено години спілкування на тему «Стоп булінг»,брали участь у Всеукраїнському уроці з кібербезпеки.

Систематично проводилась профорієнтаційна робота- тематичні години спілкування, профорієнтаційні зустрічі «Професія моєї мрії».

Велика увага приділяється заходам, спрямованим на профорієнтацію учнівської молоді. Складені договори про співробітництво в напрямку професійної орієнтації з ВПУ №17, ВПУ №5, Дніпровським професійним залізничним ліцеєм, ВПУ № 2, брали участь у міському фестивалі «Dnipro Education City 2024»

Згідно плану проводилась робота соціальної служби школи: практичним психологом проводилась діагностична робота, корекційно-розвивальні заняття, індивідуальні та групові консультації для учнів і батьків, профілактично-просвітницькі заходи.

Отже, аналіз заходів показав, що виховна робота проводиться на належному рівні, використовуються сучасні технології виховання учнів: соціальне проектування, колективні творчі справи, навчально-виховні проекти, технологія самовиховання і саморозвитку.

Пріоритетні завдання виховної роботи на 2024-2025 навчальний рік:

Формування у молодого покоління високої патріотичної свідомості, почуття вірності рідній країні;
Турботи про добробут свого народу;
Виховання любові до рідної землі, українського народу, шанобливе ставлення до рідної мови та до культури українського народу;
Формування морально – активної особистості, чуйної, чесної, працелюбної, справедливої, милосердної, толерантної, терпимої до іншого, миролюбної, готової допомогти іншим;
Формування у студентів особистості ввічливої, делікатної, тактовної; з високим почуттям обов’язку; особистості, яка вміє працювати з іншими; здатної прощати і просити пробачення; особистості, яка може протистояти виявам несправедливості, жорстокості;
Формування у студентів усвідомлення місця природи в житті людини, виховання усвідомлення студентською молоддю соціальності значущості праці, розвиненої потреби в трудовій активності, формування навичок здорового способу життя;
Формувати вміння цінувати себе як носія фізичних, духовних та соціальних сил, вміння протистояти негативним проявам у суспільстві, бути компетентним у питаннях захисту власного здоров’я.

Психологічна робота

Психологічна служба спрямована на збереження і зміцнення здоров’я, підвищення адаптивних можливостей учнів, на створення умов для повноцінного та гармонійного розвитку всіх учасників навчально-виховного процесу. Систематична робота психологічної служби протягом року намагалась забезпечувати своєчасне вивчення психічного та фізичного розвитку учнів, мотивів їхньої поведінки і навчальної діяльності з урахуванням вікових, інтелектуальних особливостей, створення умов для саморозвитку та самовиховання. Особливу увагу звертала на формування навичок здорового способу життя учнів.

Проблема, над якою працює соціально-психологічна служба закладу освіти у 2023-2024 н. р.: «Формування у здобувачів освіти потреби у здоровому способі життя, повноцінному психологічному та особистому розвитку».

Виходячи з цього, соціально-психологічна служба працювала над проблемою особистісного зросту та соціалізації учасників навчального процесу. Для цього психологічною службою школи на протязі семестру була проведена робота з учнями, працівниками, батьками навчального закладу в наступних напрямках: психодіагностична робота, консультаційна робота, корекційно-відновлювальна та розвивальна робота, психологічна просвіта, організаційно-методична робота.

Діагностичні дослідження.

Пріоритетними напрямками діагностики були:

Визначення адаптації учнів 5-х класів.
Діагностика типу темпераменту і емоційного стану учнів.
Дослідження профорієнтаційних інтересів та нахилів учнів.
Дослідження мотиваційної сфери і спрямованості особистості учнів.
Дослідження міжособистісних стосунків та взаємин в колективі.

Був здійснений контроль за адаптацією учнів 5 класу до нових умов навчання: діагностика рівня адаптації та рівня згуртованості класного колективу. (Методики: визначення мотивації школяра до навчання у школі (О. Ануфрієв, С. Костроміна); визначення індексу групової згуртованості Сішора).

Протягом року під час дистанційного навчання було організовано онлайн-діагностування за допомогою платформи Classroom. Учні 9 класів пройшли діагностування за допомогою методики «Диференційно-діагностичний опитувальник» (ДДО) Є.О. Клімова.

Для визначення індивідуально-типологічних характеристик учнів 6-8 класів було проведене психологічне тестування «Психогеометричний тест» та «Обери дерево».

Проводилося діагностичне дослідження учнів 9 класів з метою визначення інтересів, нахилів та здібностей учнів та рівня самоосвітньої компетентності. Для досягнення цієї цілі використовувалися такі анкети як: «Визначення рівня самоосвітньої компетентності», «Коло інтересів».

Була здійснена діагностична робота учнів 7-х класів щодо визначення лідерських якостей та стилю поведінки в конфліктних ситуаціях. Методики, що використовувалися: методика “Експрес-тест самооцінки лідерства”, тест «Визначення стилю поведінки в конфліктній ситуації».

Учні 9-х класів проходили діагностику для визначення типу темпераменту за допомогою методики «Тип темпераменту» Айзенка.

Консультативна робота.

Консультаційна робота проводилась у формі групових та індивідуальних консультацій для учнів, батьків і вчителів. Проводились бесіди про жорстокість та насильство, про правила поведінки на уроках, конфлікти та їх вирішення.

З початком введення воєнного стану для всіх учасників освітнього процесу проводилися тематичні групові консультації з використанням платформи Zoom: «Стрес та методи боротьби з ним», «Самодопомога при стресі» та інші.

Інклюзивна освіта.

Роботу інклюзивних класів організовано за нормативно-правовими документами, які є чинними у даній освітній галузі. Наявний пакет документів, який складається з інструктивно-методичних листів, рекомендацій та наказів різних рівнів щодо організації інклюзивної освіти.

Організація інклюзивного навчання у школі здійснюється за наявності медичних документів відповідно до заяв батьків за висновками ІРЦ. Навчально-виховний процес у класах з інклюзивним навчанням організовується відповідно до робочого навчального плану школи, складеного на основі типових навчальних програм.

З учнями інклюзивних класів працюють спеціалісти: вчитель-дефектолог, вчитель-логопед, практичний психолог, реабілітолог, асистенти вчителів.

Асистенти вчителів здійснювали соціально-педагогічний супровід з особливими освітніми потребами. Зусилля асистентів вчителів були направлені на адаптацію навчальних матеріалів з урахуванням індивідуальних особливостей учнів, залучення учнів до різних видів навчальної діяльності на уроках. Особливо дієвою і корисною для дітей з особливими освітніми потребами є індивідуальна робота, яка направлена на допомогу у виконанні навчальних завдань, закріплення конкретних умінь і навичок, додаткове пояснення тем з предметів, які не були належним чином засвоєні. Асистенти вчителів надавали консультації вчителям та батькам учнів з особливими освітніми потребами для успішної взаємодії школи та сім’ї.

Проведення корекційно-розвиткових занять здійснювалися індивідуально спеціалістами закладу: практичним психологом, вчителем-логопедом, вчителем-дефектологом.

Проведення ефективної корекційно-розвиткової роботи в цілому здійснюється завдяки співпраці усіх корекційних педагогів, класних керівників, асистентів вчителів, батьків та адміністрації.

Значною мірою реалізована діяльнісна спрямованість навчання, яка передбачає постійне включення учнів з особливими освітніми потребами до різних видів активної педагогічної навчально-пізнавальної діяльності. Формуванню ключових понять з предметів, сприяє: встановлення та реалізація в освітньому процесі засад інтеграції, міжпредметних і внутрішньопредметних зв’язків, використання яких значною мірою збільшує пізнавальний інтерес учнів до навчання та підвищує рівень їхньої загальної культури, створює умови для систематизації навчального матеріалу і формуванню цілісного світогляду.

Освітня програма для дітей з особливими освітніми потребами інклюзивного навчання у 2020-2021 н. р. в цілому виконана

Соціальна робота.

Соціальний педагог забезпечує соціально-педагогічний патронаж дітей та молоді в системі освіти, сприяє взаємодії навчальних закладів, сім'ї, служб у справах неповнолітніх, соціального захисту, центрів соціальних служб для молоді, ювенальної поліції ті інших підрозділів державних адміністрацій з метою адаптації дитини до вимог соціального середовища і створення умов для її сприятливого розвитку.

На початку навчального року, протягом вересня, було складено соціальні паспорти груп і на їх основі складено соціальний паспорт школи.

На цих учнів заведені картки, в яких зафіксовані загальні відомості про дитину, батьків або осіб, що їх заміняють, місце їх роботи, житлово-побутові умови , зайнятість дитини в позаурочний час. Крім того, ведуться облікові справи дітей зазначеної категорії, в яких зібрані акти обстеження, індивідуальна робота з дитиною з боку класного керівника та соціального педагога, інформація щодо зайнятості, характеристики та інформаційні матеріали , надані класними керівниками. Сім’ї такої категорії знаходяться під супроводом класних керівників та соціального педагога, який дає рекомендації батькам, вчителям, дітям, які потребують піклування чи знаходяться у складних життєвих обставинах.

Велика увага приділяється організації профілактичної роботи з попередження девіантної поведінки. Протягом року обстежено житлово-побутові умови учнів схильних до девіантної поведінки. Проведено профілактичні бесіди як з учнями так і з їхніми батьками. Ведеться контроль за відвідуванням занять учнів даної категорії

ЗАВДАННЯ ГІМНАЗІЇ НА 2024/2025 НАВЧАЛЬНИЙ РІК

Реалізація державних та регіональних програм щодо розвитку освітньої галузі, підготовка педагогічних кадрів до вирішення завдань реформування освіти в Україні, організація співпраці з професійно – технічними закладами м. Дніпра.
Продовження впровадження нового державного стандарту загальної середньої освіти на основі компетентнісного підходу в 7-х класах.
Підвищення якості освіти здобувачів 1-9-х класів.
Забезпечити якісну роботу методичної ради, фахових спільнот вчителів та творчих груп закладу освіти.
Сприяти впровадженню в практику роботи школи сучасних освітніх технологій, передового педагогічного досвіду вчителів школи, міста, області, держави.
Проводити системний, цілеспрямований моніторинг усіх напрямків освітнього процесу гімназії.
Підвищити особисту відповідальність кожного члена педагогічного колективу за якість та результативність роботи.
Продовжити роботу з подальшої інформатизації освітнього процесу, оволодівати інструментами дистанційного навчання. Забезпечити якісне та своєчасне наповнення необхідною інформацією системи управління освітою (ІСУО).
Забезпечити виконання плану проходження вчителями гімназії курсів підвищення кваліфікації на 2024/2025 навчальний рік.
Створити необхідні умови для активної роботи з обдарованими учнями шляхом залучання їх до участі в інтелектуальних конкурсах, предметних олімпіадах різних рівнів, змаганнях, роботі МАН тощо.
Продовжити роботу по формуванню в учнів навичок здорового способу життя. Створити умови для оздоровлення та відпочинку дітей пільгового контингенту.
Забезпечити соціальний захист учнів та працівників школи.
Підвищити ефективність роботи з попередження дитячого травматизму як під час освітнього процесу так і поза межами гімназії.
Спрямовувати виховну роботу на формування в дітей та молоді любові до Батьківщини, загальнолюдських якостей.
Популяризувати культурне розмаїття, історичну спадщину країни, рідного краю; формувати історичну пам’ять підростаючого покоління; забезпечити духовну єдність поколінь.
Сприяти формуванню духовно-моральних взаємин між усіма учасниками освітнього процесу, толерантного ставлення до представників інших народів, культур і традицій, до однолітків, батьків, інших людей; вихованню пошани та любові до культурного спадку свого народу та мистецтва, культивуванню кращих рис української ментальності: працелюбності, свободи, справедливості, доброти, чесності, відповідального ставлення до природи.
Активізувати застосування сучасних форм і методів правової та превентивної освіти, формуванню здорового способу життя, фізичного розвитку і культури, спрямованих на формування сталої відповідальної поведінки, імунітету до негативних впливів соціального оточення.
Продовжити зміцнювати та вдосконалювати навчально-матеріальну базу закладу освіти, залучивши як бюджетні так і позабюджетні кошти.
Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям – за творчість, за любов до своєї професії, батькам – за розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в навчальному закладі та на території школи.

Дніпровська гімназія №55 Дніпровської міської ради

Звіт 2023-2024