ЗВІТ

директора  Комунального закладу освіти

«Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю»

Дніпровської міської ради

2022-2023 н.р.

            У своїй діяльності заклад освіти керується чинним законодавством, нормативно- правовими документами, зокрема Законами України «Про освіту», «Про повну загальну середню освіту», Санітарним регламентом для закладів загальної середньої освіти, затвердженим наказом Міністерства охорони здоров’я України 25.09.2020 № 2205, власним Статутом, Правилами внутрішнього трудового розпорядку, посадовими обов’язками, іншими нормативними актами, що регламентують роботу керівника закладу загальної середньої освіти. Діяльність школи спрямована на виявлення та розвиток здібностей та обдарувань особистості, її індивідуальних здібностей, досягнення результатів навчання, прогресу в розвитку, зокрема формування й застосування відповідних компетентностей, визначених державними стандартами. Головна мета педагогічного колективу - створити школу, у якій буде приємно навчатись і яка даватиме здобувачам не тільки знання, а й уміння застосовувати їх у повсякденному житті. Закладом освіти у 2022-2023 н.р. було розроблено, схвалено педагогічною радою та затверджено директором школи Освітню програму на основі стандартних навчальних планів, План роботи школи з урахуванням рекомендацій щодо побудови внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладі загальної середньої освіти, продовжено роботу над реалізацією Стратегії розвитку школи на 2020-2024 н.р.. Упродовж 2022/2023 н.р. навчальний заклад продовжив працювати над реалізацією проблеми школи «Науково-методичні засади впровадження елементів STEM- освіти в освітній процес закладу освіти» і діяльність педагогічного колективу була спрямована на забезпечення прав здобувачів  на загальну середню освіту, організацію освітньої діяльності школярів, методичну роботу з педагогічними кадрами, співпрацю з батьківською громадкістю, позашкільними і громадськими організаціями.

1. Освітній процес

     Навчальний рік в закладі освіти розпочався 1 вересня 2022  року та завершився 02 червня 2023 року.

 Освітній  процес  здійснювали 40  педагогів.

Науково-методичний потенціал педагогів закладу освіти становить:

     6. Посилити роботу зі здобувачами, які мають початковий та середній рівень навченості.

1. Про підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками закладу освіти. Атестація педагогічних працівників.

   Згідно наказу КЗО «Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю» ДМР від 29.08.2022 №102 «Про організацію методичної роботи у закладі освіти у 2022-2023 навчальному році»»,  методична робота у 2022/2023 навчальному році у закладі освіти здійснювалася відповідно до Законів України "Про освіту", "Про повну  загальну середню освіту",  Державних стандартів початкової  загальної, базової і повної середньої освіти, Концепції Нової української школи, річного плану роботи закладу, а також відповідно до завдань визначених у річному плані.

       Роботу педагогічного колективу було спрямовано на продовження реалізації методичного проєкту « Науково-методичні засади впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес закладу освіти » (ІІ етап).

На  ІІ етапі роботи над проєктом було визначено такі завдання:

 для 1- 4 класів:

• забезпечення особистісно – орієнтованого підходу, що створює цілісну систему педагогічного впливу на розвиток індивідуальності здобувачів освітив умовах НУШ шляхом впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес .

Для 5- 9 класів:

• вдосконалення індивідуалізації навчання, його допрофілізації, надання психолого – педагогічної допомоги та підтримки «сильного» і «слабого» здобувача;

Для 11 класів:

• різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків, здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб з використанням активних форм роботи при підготовці здобувачів освіти до самостійного життя.

             Ці завдання реалізовувалися на педагогічних радах, фахових об'єднаннях, на уроках та  в позакласний час протягом навчального року.

         Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень здобувачів освіти, незалежне тестування навчальних досягнень , рівень професійного росту (відкриті уроки, заходи, розробки методичних матеріалів, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації здобувачів освіти, тощо. Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки класних колективів загалом, але і досягнення здобувачів освіти. Креативно пройшли методичні тижні фахових об’єднань вчителів  «Галерея інновацій».

Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено і затверджено задачі, методи, напрямки  та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено план роботи шкільних фахових  об’єднань вчителів  на 2022/2023 навчальний рік.

   Методична робота  закладу освіти впродовж року координує діяльність усіх методичних структур за темою з урахуванням результатів діагностики та визначеного нею різного рівня професійної майстерності педагогів, диференційованого підходу до їх потреб, що визначало зміст діяльності основних ланок управління методичною роботою у  закладі.

       Протягом навчального року було проведено  5 засідань методичної ради закладу освіти, обговорювалися питання стосовно нових підходів до навчання для підвищення рівня знань здобувачів,  організація науково-дослідницької роботи  здобувачів ШНТ «Я-дослідник», розвиток творчих компетенцій здобувачів, індивідуальний розвиток здобувачів початкової ланки, розвиток  творчих здібностей здобувачів тощо.

Мають педагогічне звання:

• «учитель-методист» -14;
•  «старший учитель» - 2;
• «старший вихователь» -1;

Кваліфікаційні категорії:

• Вища  категорія -21;
• І категорія -5;
• ІІ категорія -5;
• «спеціаліст»-7;

Без категорії   - 2

     У зв’язку із поширенням коронавірусної хвороби (СОVID-19), воєнного стану, згідно рішення  педагогічної ради навчання в 2022-2023 н.р. було організовано за дистанційною формою навчання. Для проведення онлайн-уроків в закладі освіти використовувалися онлайн-сервіси – Zoom та  Google classroom. В ході дистанційної роботи при підготовці до навчальних занять, проведенні уроків, тощо педагогічні працівники та здобувачі освіти використовували освітні платформи:

• На урок
• Всеосвіта
• YouTube
• Just class
• Kahoot
• Нова українська школа, тощо

    Станом на 01 вересня 2022 року в закладі освіти було 620 здобувачів освіти.

1 ступінь – 276 здобувачів

2 ступінь – 316 здобувачів

3 ступінь – 28 здобувачів

 Всього було 23 класи.

І ступінь – 12 початкова загальна освіта (1-4 класи);
ІІ ступінь – 10 основна загальна освіта (5-9 класи);
ІІІ ступінь – 1 клас, середня (повна) загальна освіта (11 клас).

З них – 5 інклюзивних класів – 1Б, 2Б, 3В, 4Б, 4В ( 6 здобувачів).

1-Б -1

2-Б -1

3-В -2

4-Б -1

4-В -1

      За індивідуальною формою (педагогічний патронаж) навчалися 2 здобувачі освіти 3-В, 8-А класи.

За сімейною (домашньою) формою навчання 18 здобувачів.

1 ступінь –  14 осіб

2 ступінь –  4 особи

За екстернатною формою навчалися 19 здобувачів.

1 ступінь –  7 осіб

2 ступінь –  12 особи

        Освітній процес здійснювався за освітньою програмою розробленої на основі типових навчальних планів, освітніх програм, навчального плану, затвердженою педагогічною радою.

 ­1-А, 2-А, 3-А, 4-А – за Типовим навчальним планом 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 03.02.2021р. № 140, додаток 2;

1-Б, 2-Б, 2-В, 2-Г класи – за Типовою    освітньою    програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня для 1-2 класів, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 р. № 1271,  (під керівництвом Савченко О.Я.);

3-Б, 3-В, 4-Б, 4-В  класи - за Типовою    освітньою    програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня для 3-4 класів, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 р. № 1273,  (під керівництвом Савченко О.Я.);

6-А, 7-А класи - за Типовим навчальним планом 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 03.02.2021р. № 140, додаток 3;

5-А, 5-Б класи - за Типовою    освітньою    програмою для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від  19.02.2021 № 235, додаток 3;

6-Б, 7-Б,  8-А, 8-Б, 9-А класи – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, таблиця 10;

9-Б клас – За Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, таблиця 1;

11-А клас – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408, таблиця 2,3.

         Відповідно до плану роботи закладу освіти адміністрацією зроблено аналіз навчальних досягнень здобувачів освіти за підсумками 2022-2023 н.р. З цією метою проаналізовано стан успішності здобувачів освіти за рівнями навчальних досягнень за підсумками року, підраховано середній бал успішності та відсоток якості знань з усіх предметів інваріантної складової навчального плану та середній бал успішності по класах, перевірена об’єктивність виставлення оцінок за рік. Класними керівниками протягом 2022-2023 н.р. трималось на контролі питання відвідування здобувачами освіти навчальних, факультативних, індивідуальних та групових занять.  

Протягом 2022-2023 н.р. адміністрацією були відвідані уроки педагогічних працівників, здобувачі яких за підсумками 2021-2022 н.р. мали по 1-2 балам достатнього та середнього рівнів. Під час відвідування уроків, індивідуальних бесід з педагогічними працівниками з’ясовано, що вищеназваними педагогами недостатньо проводиться індивідуалізація та диференціація освітнього процесу в окремих класах, не завжди об’єктивно проводиться контроль знань у питанні засвоєння навчального матеріалу, не завжди прослідковується систематизація знань здобувачів освіти під час уроку. У деяких педагогічних працівників на недостатньому рівні організована індивідуальна робота зі здобувачами освіти. Недостатньо використовуються можливості сучасних методів викладання. 

Аналіз річного оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти показав в цілому достатній рівень навчальних досягнень. Закінчили навчальний рік на високому рівні – 9,3% здобувачів освіти (у минулому році - 8,3%), на достатньому – 23% (34,8%), на середньому – 64,7% (51,4%), на початковому рівні 3%  (5,5%).

 Якість навчальних досягнень (у порівнянні з минулим навчальним роком) дещо знизилась  і становить 32,3 % (43,3%). Успішність 97% (99,2%). Неатестованих здобувачів освіти немає (додаток 1).

У 2022/2023 навчальному році  свідоцтва про здобуття базової середньої освіти з відзнакою одержали здобувачі освіти 9х класів Білий Богдан, Баранов Артем, Лисков Кирило, Середоха Дмитро та Танцюра Анастасія. Два здобувача освіти 11 класу Борисова Софія та Кравченко Руслан отримали  золоті медалі.

У порівнянні з 2021-2022 н.р. навчальним роком маємо стабільну кількість  свідоцтв про здобуття базової освіти з відзнакою та золотих медалістів.

У школі існує  потенціал здобувачів освіти, тому педагогічним працівникам слід на наступний навчальний рік  продовжити посилену індивідуальну роботу зі здібними та  обдарованими дітьми.

Освітній процес з 01.09.2022 було організовано з використанням дистанційних технологій виконуючи  рішення Дніпровської міської ради від 09.08.2022 №55/26 «Про організацію освітнього процесу в закладах освіти, підпорядкованих департаменту гуманітарної політики Дніпровської міської ради», в особливих умовах воєнного стану відповідно до Закону України «Про внесення змін до деяких законів України щодо державних гарантій в умовах воєнного стану, надзвичайної ситуації або надзвичайного стану», наказу Міністерства освіти і науки України від 28 березня 2022 р. № 274 «Про деякі питання організації здобуття загальної середньої освіти та освітнього процесу в умовах воєнного стану в Україні», листа МОН України від 19.08.2022 №1/9530-22 «Інструктивно - методичні рекомендації щодо організації освітнього процесу і викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році», пункту 8 Положення про Міністерство освіти і науки України, затвердженого постановою Кабінету Міністрів України від 16 жовтня 2014 р. № 630. 

Завершення 2022/2023 навчального року виставлення семестрових та річних оцінок здійснювались відповідно до наказу Міністерства освіти і науки України від 15.05.2023р №563 «Про затвердження методичних рекомендацій щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану», рішення педагогічної ради КЗО «Спеціалізована школа № 55 інформаційно-технологічного профілю» Дніпровської міської ради від 22.05.2023р. протокол №7. Педагогічні працівники намагалися оцінювати навчальні досягнення здобувачів освіти на їх користь, враховуючи напружений психологічний стан дітей, які потрапили в нестандартні  умови.

Враховуючи все вищезазначене, педагогічні працівники проводили  індивідуальні та групові заняття, з метою коригування знань програмового матеріалу, який вивчався під час дистанційного навчання.

Адміністрацією закладу був виведений рейтинг успішності та якості знань здобувачів освіти 5-9, 11 класів за результатами 2022/2023 н.р.

Серед здобувачів освіти 5-9,11 класів І місце посіли учні 5-А класу (класний керівник Пугач Ю.Ф.); ІІ місце - 7-А клас (класний керівник Гловацька О.І., ІІІ місце -  6-А класу (класний керівник Соколовська Г.М.). (Додаток 2).

Найнижчі результати у 9-Б класі (класний керівник Калугіна Л.П.) та у 7-Б класі (класний керівник Миргородець О.В.). У цих класах здобувачі освіти, як правило, не мають мотивації до навчання, систематично не виконують домашні завданні, мають велику кількість пропусків навчальних занять, не мають відповідного контролю з боку батьків. Також це пов’язано з емоційним  та психологічним станом учасників освітнього процесу, вимушеним переселенням в інші регіони або за кордон у зв’язку з  бойовими діями та агресією з боку РФ, відсутністю (частково) Інтернет-ресурсами,   відключенням  електроенергії, оголошеними повітряними тривогами, допомоги батьків тощо при виконанні домашніх завдань. Тому, питання підвищення рівня навчальних досягнень у цих класах робота буде продовжена у 2023/2024 н.р.

Додаток 1

Моніторинг рівня  навчальних досягнень

 здобувачів освіти

1-4, 5-9, 11 класів

                                                                за 2022-2023 навчальний рік

Рейтинг успішності

здобувачів освіти 5-9, 11 класів за 2022-2023 н.р.

     6. Посилити роботу зі здобувачами, які мають початковий та середній рівень навченості.

1. Про підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками закладу освіти. Атестація педагогічних працівників.

   Згідно наказу КЗО «Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю» ДМР від 29.08.2022 №102 «Про організацію методичної роботи у закладі освіти у 2022-2023 навчальному році»»,  методична робота у 2022/2023 навчальному році у закладі освіти здійснювалася відповідно до Законів України "Про освіту", "Про повну  загальну середню освіту",  Державних стандартів початкової  загальної, базової і повної середньої освіти, Концепції Нової української школи, річного плану роботи закладу, а також відповідно до завдань визначених у річному плані.

       Роботу педагогічного колективу було спрямовано на продовження реалізації методичного проєкту « Науково-методичні засади впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес закладу освіти » (ІІ етап).

На  ІІ етапі роботи над проєктом було визначено такі завдання:

 для 1- 4 класів:

• забезпечення особистісно – орієнтованого підходу, що створює цілісну систему педагогічного впливу на розвиток індивідуальності здобувачів освітив умовах НУШ шляхом впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес .

Для 5- 9 класів:

• вдосконалення індивідуалізації навчання, його допрофілізації, надання психолого – педагогічної допомоги та підтримки «сильного» і «слабого» здобувача;

Для 11 класів:

• різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків, здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб з використанням активних форм роботи при підготовці здобувачів освіти до самостійного життя.

             Ці завдання реалізовувалися на педагогічних радах, фахових об'єднаннях, на уроках та  в позакласний час протягом навчального року.

         Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень здобувачів освіти, незалежне тестування навчальних досягнень , рівень професійного росту (відкриті уроки, заходи, розробки методичних матеріалів, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації здобувачів освіти, тощо. Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки класних колективів загалом, але і досягнення здобувачів освіти. Креативно пройшли методичні тижні фахових об’єднань вчителів  «Галерея інновацій».

Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено і затверджено задачі, методи, напрямки  та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено план роботи шкільних фахових  об’єднань вчителів  на 2022/2023 навчальний рік.

   Методична робота  закладу освіти впродовж року координує діяльність усіх методичних структур за темою з урахуванням результатів діагностики та визначеного нею різного рівня професійної майстерності педагогів, диференційованого підходу до їх потреб, що визначало зміст діяльності основних ланок управління методичною роботою у  закладі.

       Протягом навчального року було проведено  5 засідань методичної ради закладу освіти, обговорювалися питання стосовно нових підходів до навчання для підвищення рівня знань здобувачів,  організація науково-дослідницької роботи  здобувачів ШНТ «Я-дослідник», розвиток творчих компетенцій здобувачів, індивідуальний розвиток здобувачів початкової ланки, розвиток  творчих здібностей здобувачів тощо.

На методичній раді вирішувалися завдання:

1. Спрямувати управлінську діяльність ради на реалізацію науково – методичної роботи.
2. Через взаємовплив суб’єктів  освітнього процесу ; складові якості освіти та моніторинг досліджень впливати на показники якості освіти.
3. Запроваджувати в освітній процес різні компетентності для підвищення рівня знань здобувачів освіти.

                Протягом 2022/2023 навчального року було організовано роботу 7  фахових об’єднань: учителів суспільно-гуманітарного, початкових класів,  природничих, інформаційно-математичних дисциплін, іноземних мов, фізкультурно-оздоровчого-естетичного циклу, асистентів вчителів, з числа досвідчених педагогів. Робота фахових об’єднань була спрямована на удосконалення методики проведення уроку. Діяльність шкільних фахових обєднань  вчителів була спланована на основі річного плану роботи  закладу освіти та загальношкільного  науково-методичного проєкту. Кожне з них провело по 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях фахових обєднань вчителі обговорювали  як організаційні запитання, так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процесс нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій  здобувачів.

Протягом 2022/2023 н.р. проводилися методичні оперативки з метою ознайомлення вчителів з нормативними документами, методичними рекомендаціями з навчальних предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів.

Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у  закладі освіти дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Більшість педагогів закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки. На жаль, вчителі закладу не брали участі у Всеукраїнському конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року», що в перспективі залишається питанням, над яким необхідно працювати.

Реалізація основних напрямів методичної роботи (забезпечення професійною інформацією, підтримка в підготовці до атестації, організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підвищила якість освіти.

  Протягом 2022/2023 навчального року належна увага приділялася з боку адміністрації ліцею росту педагогічної майстерності педагогів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку. Відповідно до плану роботи  закладу освіти курсову перепідготовку пройшли всі педагогічні працівники закладу.

Педагогічні працівники, які пройшли курси підвищення кваліфікації, діляться своїм досвідом на засіданнях  фахових об’єднань, готують виступи на педагогічні ради. 1 вчитель початкової ланки закладу пройшов сертифікацію ( Підгорнова А.І. ).

    Атестація педагогічних працівників у закладі освіти проводиться у відповідності до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників України (2013 р.) та наказів Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін і доповнень до Типового положення». З метою стимулювання об’єктивності в оцінюванні роботи кожного педагогічного працівника в 2022-2023 навчальному році  у закладі освіти проводилася робота з атестації педагогічних працівників. У цьому навчальному році атестувалися  8  педагогів. За результатами атестації підвищили кваліфікаційну категорію 3 вчителі  ( «спеціаліст першої категорії), підтвердили кваліфікаційну категорію     « спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «учитель-методист» - 3, підтвердили 10 тарифний розряд – 1

( асистент), « спеціаліст першої категорії» - 1 педагог.

Результати атестації педагогічних працівників в 2022-2023 н.р. узагальнено наказом по закладу освіти ( наказ № 01-10/19 від 28.04.2023 року).

     Було складено план роботи  атестаційної комісії в 2022-2023 навчальному році. Підготовлено та видано наказ «Про створення атестаційної комісії та затвердження її складу».

Подано списки працівників, які підлягають атестації.

Згідно плану вчителі, які атестуються, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації.

  Складено графік проведення засідань атестаційної комісії.

Відповідно до графіка проведено 4 засідання атестаційної комісії І рівня.

    Члени атестаційної комісії  І рівня вивчали рівень професійної підготовки  за блоками:

• науково-теоретична підготовка ;
• методична підготовка ;
• громадсько-педагогічна діяльність.

У ході атестації оцінювалося:

• уміння планувати педагогічну діяльність;
• уміння коригувати освітній процес залежно від досягнення результатів;
• рівень науково-методичної діяльності;
• результати навчальної діяльності,
• вміння проводити моніторинги, надавати методичну допомогу колегам.

      Відповідно до плану методичної роботи в жовтні було проведено І тур Всеукраїнських олімпіад, виявлено переможців та розпочата підготовча робота до участі у ІІ турі олімпіад.

 У листопаді-грудні 2022 року  здобувачі закладу освіти брали участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, маємо 16 призерів, результати узагальнено наказом  по закладу освіти ( наказ № 01-08/10  від 05.01.2023 року).

     У 2022/2023 навчальному році здобувачі освіти 5-9, 11 класів брали участь у різноманітних конкурсах, турнірах, Всеукраїнських олімпіадах  з навчальних предметів, результати  узагальнено наказами  по закладу освіти.

     Протягом 2022/2023 н.р. педагоги закладу освіти прийняли участь у фахових конкурсах:

• вернісаж «Сяйво  педагогічних талантів», номінація «Барви слова» / проза ( вчитель Гузенко О.М.)/лауреат;
• лайт-конкурс на «Кращий кабінет початкових класів ЗСО України -2022 року» ( Ситник О.В.), ІІ місце;
• міський конкурс  педагогів «Neocвітній арсенал»

( Підгорнова А.І.)/лауреат.

         З метою поліпшення інформаційно-методичного забезпечення організації роботи з педагогічними кадрами та якісної організації освітнього  процесу систематично надаються рекомендації про стан сучасної освіти в Україні шляхом проведення консультацій, нарад

 ( дистанційно).

План заходів щодо організації методичної роботи в ліцеї  протягом 2022/2023 навчального року був виконаний. Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:

• окремі учителі недостатньо працювали з обдарованими здобувачами, не залучали їх до участі в конкурсах, турнірах, що проводились у громаді;
• педагоги залишаються інертними до участі в конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року»;
• педагоги недостатньо висвітлюють свої надбання у педагогічних виданнях.

        На підставі вищезазначеного, керуючись завданнями, які стоять перед педагогічним колективом на наступний навчальний рік та з метою підвищення ефективності науково- методичної роботи

Завдання  на 2023-2024 н.р.:

1.Педагогам закладу освіти:

   1.1. Продовжити роботу над методичним проєктом: «Впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес  закладу освіти».

                                                Протягом 2023/2024 навчального року

1. Активізувати роботу щодо залучення  обдарованих і здібних дітей в інтерактивних конкурсах, змаганнях, турнірах різного рівня.

                   1.3. Приймати участь у методичних заходах різного рівня.

                   1.4. Продовжити  розміщення друкованих матеріалів

                   з досвіду роботи на освітніх сайтах, педагогічних виданнях.

   1.5. Безперервно працювати над удосконаленням свого професійного рівня.

   1.6. Продовжити роботу над впровадженням інноваційних методик з метою підвищення рівня освітнього процесу.

2. Керівникам фахових  об’єднань вчителів:

2.1. Продовжити вивчення інструктивно - методичних матеріалів відповідно предметів.

2.2. Надавати методичну допомогу вчителям у підготовці матеріалів до публікацій у фахових та періодичних виданнях, на інтернет-сайтах.

2.3. Сприяти зростанню рівня професійної компетентності педагогів за темами самоосвіти.

                3.  Робота з обдарованими  здобувачами  освіти  закладу

      Одним із головних показників педагогічної майстерності та результативності наполегливої роботи педагогів закладу  є робота з обдарованими  здобувачами освіти та їх перемоги. Відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.08.1998 р. №305, згідно плану роботи закладу, з метою пошуку, підтримки, розвитку творчого потенціалу, створення належних умов для виявлення та підтримки талановитої молоді, розвитку її інтересів, схильностей та природних обдарувань у закладі була спланована, проведена значна робота та налагоджена система роботи з обдарованими здобувачами освіти. Все це забезпечило участь найбільш обдарованої учнівської молоді у І-ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських олімпіад, у конкурсах різного рівня. Реалізація цієї програми відбувалася через втілення в практику роботи  закладу  системи пошуку обдарованих дітей, , підготовку  здобувачів освіти до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах із базових дисциплін, інтелектуальних ігор, залучення до проведення заходів різного рівня.  Робота у закладі з обдарованими дітьми була спрямована на реалізацію державних стратегій та основних завдань, розв’язання проблем, пов’язаних з пошуком, навчанням, вихованням та розвитком обдарованої молоді, забезпечення її соціально-педагогічної підтримки, гарантованою державою.

     З метою розвитку творчих здібностей здобувачів освіти, виявлення обдарованих, талановитих дітей у  закладі сформована система роботи, ведеться облік результативності участі здобувачів освіти у предметних олімпіадах, різноманітних конкурсах.

Основними напрямками в цій роботі були:

 · пошук і цілеспрямований відбір обдарованих дітей;

· створення умов для морально - естетичного, духовного, інтелектуального, фізичного розвитку здібних та обдарованих учнів;

 · підтримка та стимулювання розвитку інтелектуально і творчо обдарованої молоді;

· розвиток інтересу до знань, формування творчої особистості;

· формування високопрофесійного, творчо працюючого педагогічного колективу;

· використанню інформаційних технологій, методу проектів, моделювання педагогічних ситуацій;

· поєднанню всіх видів діяльності  здобувачів освіти та вчителів для розвитку спільної творчості;

· вихованню компетентної особистості  здобувача освіти для життя в інформаційному суспільстві;

· формуванню у здобувачів освіти стійких мотиваційних установок і застосування набутих знань про здоровий спосіб життя та системи підтримки здоров’я.

· організації самоосвітньої діяльності, науково-дослідницької роботи вчителів; впровадженню принципу органічного взаємозв’язку навчання та розвитку.           У 2022-2023 навчальному році здобувачі освіти закладу приймали участь у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.

Загальна кількість  учасників Всеукраїнських  олімпіад -  ___ здобувача  освіти. Переможцями міського етапу Всеукраїнської  олімпіади  стали 16 здобувачів освіти з   наступних  навчальних предметів:

       Відповідно до Закону України «Про освіту», Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади, турніри, конкурси з навчальних предметів,  конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт, олімпіади зі спеціальних дисциплін  та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 22 вересня 2011 р. № 1099, Положення про малу академію наук учнівської молоді, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 9 лютого 2006 р. № 90, Концепції «Нова українська школа», на виконання наказу  від  01.09. 2022 року № 149   «Про організацію роботи з обдарованими учнями та талановитою молоддю у 2022-2023 навчальному році» та з метою створення умов  для пошуку,  підтримки і розвитку інтелектуально й творчо обдарованих дітей в закладі налагоджена система роботи з обдарованими учнями, стимулювання творчого самовдосконалення учнівської молоді, самореалізації особистості з сучасному суспільстві.

Педагогічний колектив упродовж 2022-2023 навчального року здійснював належну роботу у напрямку забезпечення результативності освітнього процесу, оволодіння учнями базовими, загально-навчальними вміннями й навичками, які були спрямовані на розвиток індивідуальних здібностей кожної дитини та створення умов для самореалізації. Для задоволення пізнавальних потреб  здобувачів у закладі запроваджено факультативи, курси за вибором.  Психолого-педагогічний супровід процес має планомірний і системний характер, передбачає комплексне діагностування, консультування вчителів і батьків, проєктування індивідуально орієнтованих програм психолого-педагогічного супроводу учнів.

Згідно з річним планом закладу проведені методичні заходи для вчителів щодо навчання, виховання й розвитку здібних учнів протягом року: психолого-педагогічний консиліум з теми «Психологічна готовність першокласників до навчання у школі», психолого-педагогічний консиліум «Врахування в навчанні та вихованні індивідуально-типологічних особливостей підлітків», психолого-педагогічний консиліум «Особливості адаптації 5 класів до навчання у школі ІІ ступеня»,  психолого-педагогічний консиліум «Рівень підготовленості здобувачів 4-х класів до навчання у школі II ступеня». Проведені заняття з психологічної освіти з учителями-предметниками та тренінги з учнями з метою надання рекомендацій та порад щодо організації навчання та профілактики фізичних і розумових перевантажень, запобігання негативним психологічним стресовим ситуаціям обдарованих учнів під час підготовки та виконання конкурсних завдань.

На засіданнях предметних фахових об’єднань були обговорені питання роботи зі здібними та обдарованими учнями та підготовки їх до різного роду інтелектуальних та творчих змагань. 

На нарадах при директорові розглядалися підсумки участі здобувачів освіти  в олімпіадах, інтелектуальних та творчих конкурсах міського та обласного рівнів. 

      У роботі з обдарованими дітьми в закладі  впроваджуються  різні форми й методи роботи для визначення рівня обдарованості здобувачів освіти та готовності вчителів і батьків до співпраці з ними (анкетування, опитування, спостереження співбесіди, індивідуальні бесіди, зустрічі різного характеру, в тому числі і з батьками). 

Банк даних обдарованої учнівської молоді налічує 32 учні, з них кількість переможців ІІ етапу олімпіад – 16,  нажаль переможців ІІІ етапу олімпіад немає, переможців конкурсів (художньо-естетичного, літературного напрямів тощо) – 10. Переможці спортивних змагань у 2022-2023 навчальному році до банку обдарованих не внесені через відміну конкурсів та змагань спортивного напрямку через епідеміологічну ситуацію та російську збройну агресію проти України.

Організація освітнього процесу  спрямована не на максимальне навантаження учнів навчальним матеріалом, а на розвиток їх здібностей. Творчість учнів, новизна та оригінальність їхньої навчальної діяльності виявляються тоді, коли вони самостійно ставлять проблему і знаходять шляхи її вирішення. При цьому ми намагаємося створити умови для постійного зростання рівня творчості обдарованих дітей, знаходити оптимальні співвідношення всіх видів їх діяльності, щоб одержати найкращі результати. 

Показником діяльності закладу є робота педагогічного колективу з обдарованими учнями. Здобувачі освіти протягом 2022-2023 навчального року  залучалися до участі в І, ІІ етапах Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів, різних конкурсів, турнірів, змагань, виставок, фестивалів, Всеукраїнських інтернет-олімпіад “На урок”. Робота колективу закладу, проведена за планом виявлення та підтримки талановитої молоді, створення умов, необхідних для розвитку індивідуальності та неординарних здібностей учнів, має свої позитивні результати (додаток 1). 

18 здобувачів  закладу брали участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад із 7 навчальних предметів, з них 16 стали переможцями .

Як свідчать результати серйозна робота з обдарованими учнями ведеться вчителями історії ( вчитель Конько О.Є.),  хімії (учитель Гловацька О.І.)  біології (Музичук Л.А.), німецької мови (учитель Зайцева Т.С.),  англійської мови ( учителі: Багацька А.Д., Кізіль М.А., Грішина Т.М.) , математики ( вчитель Пугач Ю.Ф.) із цих предметів здобувачі, учасники II етапу олімпіад, показали ґрунтовні теоретичні знання та практичні навички, уміння самостійно мислити, творчо підходити до виконання будь-яких завдань.

                   Моніторинг участі здобувачів  закладу освіти у конкурсах, турнірах,    Всеукраїнських     олімпіадах    різного  рівня

( додаток 1).

Використання інформаційних технологій в освітньому процесі дозволило вчителям: 

• залучити до роботи кожного  здобувача;
• збагатити урок різноманітними анімаційними ілюстраціями віртуального досліду, тестовими завданнями, тощо; 
• розширити можливості варіювання різноманітних форм взаємодії вчителя та учня. 
• розвивати інтерес учнів до вивчення предмету; 
• підвищувати ефективність самостійної роботи кожного учасника освітнього процесу. 

За підсумками 2022-2023 навчального року:

• 22 здобувача  (5-8-х класів) нагороджено Похвальним листом «За високі досягнення у навчанні»;

-  5 випускників  9-х класів  отримають свідоцтво з відзнакою.

        Слід відзначити, що перемоги та досягнення обдарованих та здібних здобувачів  школи були б неможливі без підтримки та педагогічного супроводу вчителів:  Конько О.Є. ( вчитель історії), Соколовська Г.М., Новицька А.М., Бернацька Г.І. (вчителі української мови  та літератури), Гловацька О.І. ( вчитель хімії), Музичук Л.А.               ( вчитель біології), Писарчук А.І. ( вчитель мистецтва), Багацька А.Д., Грішина О.М., Кізіль М.А.  ( вчителі англійської мови), Зайцева Т.С.    

( вчитель німецької мови), Пугач  Ю.Ф. ( вчитель математики), Сичова С.О. ( вчитель інформатики), Ісмагілова О.О. ( вчитель трудового навчання), вчителів початкової ланки ( Гузенко О.М., Підгорнова А.І., Хотомченко О.І., Маленок Ю.С., Жак І.М., Шевченко Я.В..

     У 2022-2023 н.р. розпочало роботу  шкільне наукове товариство « Я –дослідник» за  4 відділеннями: еколого-природничого, суспільно- гуманітарного,  науково-технічного,  художньо-естетичного.

 8 здобувачів освіти 7-9-х класів, представили свої  цікаві креативні наукові проєкти на шкільний конкурс –захист науково-дослідницьких проєктів ( 23.05 по 25.05.2023 року). Підсумки конкурсу-захисту узагальнено наказом  по закладу освіти ( наказ №01-08/80 від  02.06.2023 року ).

        Основою роботи з обдарованими дітьми стало реальне знання їхніх потенційних можливостей, прогнозування потреб і моделей розвитку особистості, створення чіткої системи роботи з названою категорією здобувачів , здійснення пошуку, відбору, творчого розвитку обдарованої, талановитої учнівської молоді в галузі науки, культури, мистецтва, спорту, створено сприятливі умови для реалізації потенціальних можливостей дітей.

        Аналіз кількісних та якісних показників дозволяє простежити як позитивні тенденції у роботі педагогів закладу освіти з обдарованою молоддю в 2022-2023 н.р..

103 здобувача закладу освіти  стали учасниками конкурсів, турнірів, змагань різного рівня, з них переможців    -  76 / 73,8%.

                      У 2022-2023 н.р.  для забезпечення інтелектуального, духовного, творчого розвитку учнівської молоді   з закладі  розпочало роботу наукове товариство здобувачів освіти ( ШНТ) «Я-дослідник» за  5 напрямками : природничих, інформаційно-математичних,  іноземних мов, краєзнавчих, технологічних наук .

Основними завданнями якого є:

· формування науково-освітнього середовища у закладі за участю  здобувачів освіти, педагогічних і науково-педагогічних працівників, представників інших заінтересованих організацій та установ;

· залучення  здобувачів освіти до поглибленого вивчення навчальних дисциплін, галузей науки, техніки, культури;

· формування мотивації та інтересу до наукової діяльності в учнівському середовищі;

· створення умов для організації навчально-дослідницької та науково-пошукової роботи здобувачів освіти;

· оволодіння учнівською молоддю сучасними методиками і формами організації й проведення самостійних наукових досліджень;

· формування в учнівської молоді базової дослідницької компетентності у процесі науково-дослідницької діяльності;

· підвищення серед молоді престижу наукових знань і наукової творчості; · здійснення професійної орієнтації обдарованої учнівської молоді;

· створення умов для самоосвіти й саморозвитку учнівської молоді;

· розвиток учнівського врядування;

· пропаганда та популяризація наукових знань.

Захист науково-дослідницьких робіт учасників ШНТ відбувся  у  квітні 2023 року.

Результати шкільного етапу конкурсу-захисту

науково-дослідницьких проєктів учасників ШНТ «Я-дослідник»

2022-2023 н.р.

    Завдання на 2023 – 2024 н. р.:

• Продовжити роботу з метою виявлення та розвитку творчого потенціалу та здібностей обдарованих учнів опорного закладу. Систематично оновлювати банк даних здібних, обдарованих  здобувачів закладу освіти.
• Проаналізувати організацію участі  здобувачів освіти у предметних олімпіадах, конкурсах, акціях, змаганнях.
• Розробити заходи щодо підготовки учнів до участі у Всеукраїнських предметних олімпіадах.
• Залучати  здобувачів освіти  до участі Інтернет – олімпіадах.
• Розглянути на чергових засіданнях  фахових об’єднань вчителів  питання щодо вироблення системи роботи з підвищення рівня досягнень обдарованих  здобувачів освіти.
• Постійно підвищувати фаховий рівень педагогів, що працюють з обдарованими учнями, шляхом проведення різноманітних семінарів, тренінгів.
• Для підвищення інтересу до вивчення предметів використовувати можливості позакласної роботи на основі індивідуальної, групової та масової роботи зі здобувачами освіти.
• Залучати школярів до науково-дослідницької роботи в Малій Академії Наук.
• Питання організації роботи з обдарованими та здібними дітьми, стан та досвід організації позакласної роботи систематично розглядати на засіданнях педагогічної або методичної ради.
• Продовжити здійснення персонального моніторингу результативності діяльності вчителів  закладу щодо роботи з обдарованими та здібними здобувачами освіти.

      4.Психолого-педагогічна служба закладу освіти

Психологічна служба діє відповідно до статей 21, 22 Закону України  «Про освіту» (ст. 21 «Психологічна служба системи освіти»; ст.22   «Соціально-педагогічний патронаж») та нової редакції Положення про психологічну службу системи освіти України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 22.05.2018 р. № 509, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 31 липня 2018 року за № 885/32337, а також Етичного кодексу психолога.

Протягом 2022 - 2023 н.р. робота заклад  робота практичного психолога націлена на здійснення соціально-психологічного супроводу навчально-виховного процесу, метою якого є створення в освітньому закладі умов для максимально успішного особистісного розвитку, навчання і соціалізації дитини та психологічної просвіти вчителів, батьків, здобувачів.

Робота практичного  психолога проводилась  за наступними напрямками:

• психодіагностичний;
• консультативний;
• корекційно-розвивальний;
• просвітницький;
• профілактичний;
• організаційний.

Чисельність учасників освітнього процесу, охоплених практичним психологом  у 2022-2023 н.р. становила 169  здобувачів.

У грудні 2022 року  було проведено діагностування учнів 5-х класів щодо визначення рівня адаптованості, на основі якого надавалися рекомендації класним керівникам, батькам.  З учнями із низьким рівнем адаптованості та підвищеною тривожністю проводились індивідуальні заняття. У грудні-січні  проводилася робота з учнями 9, 11-х класів щодо їх професійної орієнтації. Кожен учень отримав індивідуальні рекомендації за результатами своєї діагностики. Всього охоплено   осіб.

1 грудня 2022 року з нагоди Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом було проведено тематичні бесіди зі здобувачами  9, 11-х класів. Підлітки мали можливість пригадати шляхи зараження ВІЛ, обговорити стадії та сформувати толерантне ставлення до ВІЛ-позитивних людей.

У грудні-січні практичним психологом проведено діагностику рівня шкільної тривожності серед учнів 7 -9 класів. За результатами діагностики надано рекомендації для подолання підвищеного рівня тривожності в учнів.

Протягом року у проводилась консультативна робота зі здобувачами освіти та їх батьками, педагогами. Кількість наданих консультацій :

• здобувачам освіти – 8 (Основні проблеми:Самовдосконалення, розвиток власних здібностей і компетенцій, Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти, Взаємовідносини в системі «батьки-діти», Психологічний клімат учнівського колективу, міжособистісні конфлікти );
• батькам – 23 ( «Труднощі у навчанні», «Підвищення мотивації  здобувачів освіти до навчання», «Проблеми шкільної неуспішності», «Вікові та індивідуальні особливості розвитку», «Проблеми самооцінки дитини», «Адаптація дитини до нового колективу»,  «Асоціальні прояви у поведінці дітей», «Допомога дітям та сім’ям, які перебувають у складних життєвих обставинах», «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти», «Взаємовідносини в системі «батьки-діти»», «Професійне самовизначення  здобувачів освіти»);
• вчителям – 7 («Асоціальні прояви у поведінці дітей», «Допомога дітям та сім’ям, які перебувають у СЖО», «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти»).

     Практичним психологом протягом 2022-2023 н.р. проводились

     корекційно-розвиткові заняття зі здобувачами     освіти, які мають

     з ООП.

5. Про стан  виховної роботи за 2022-20023 н.р.

        Одним із компонентів формули Нової української школи є наскрізний процес виховання, це невід’ємна складова всього освітнього процесу з орієнтацією на загальнолюдські цінності, зокрема морально-етичні та соціально-політичні. Сучасний зміст виховання в  закладі полягає у створенні умов для розвитку особистості і самореалізації кожного громадянина України, вихованні покоління людей, здатних працювати і навчатися протягом життя, оберігати й примножувати цінності наці­ональної культури та громадянського суспільства, розвивати і зміц­нювати суверенну, незалежну, демократичну, соціальну та правову державу як невід'ємну складову європейської та світової спільноти.

       Виховна робота в закладі освіти за 2022/2023 навчальний рік здійснювалася  відповідно до Закону України «Про Освіту», Закону України «Про загальну середню освіту», Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді, основних аспектів Концепції реалізації державної політики у сфері реформування загальної середньої освіти «Нова українська школа», заходів щодо реалізації Концепції національно-патріотичного виховання дітей і молоді та Методичних рекомендацій щодо національно-патріотичного виховання у загальноосвітніх навчальних закладах, річного плану закладу, Програми «Основних орієнтирів виховання учнів 1-11 класів загальноосвітніх навчальних закладів України» (Наказ Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України від 31.10.2011 року № 1243).

 Виховна робота реалізується за такими напрямками:

1. Виховання громадянської свідомості через учнівське самоврядування, формування активної життєвої позиції.
2. Виховання правової культури та профілактика правопорушень.
3. Пропаганда здорового та безпечного способу життя. Психологічна підтримка учнів та вихованців.
4. Національно-патріотичне виховання.
5. Еколого-натуралістичне виховання, краєзнавство.
6. Культурологічне виховання.

  7.Організація позаурочної діяльності учнів через гурткову, секційну, факультативну, дослідницьку та науково-пошукову роботу.

Виховна проблема школи: «Формування творчої особистості, соціально активного громадянина України і світу через впровадження педагогіки партнерства».

       Відповідно до Основних орієнтирів виховання учнів 1-9,11-х класів  виховна робота була побудована за складовими виховної діяльності:

1.Ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави виявляється у патріотизмі, національній самосвідомості й ідентифікації, правосвідомості, політичній культурі та культурі міжетнічних відносин. Згідно з Концепцією національно-патріотичного виховання дітей і молоді  виховна робота була спрямована  на розвиток духовності, виховання патріотизму та поваги до історичної спадщини українського народу, формування здорового способу життя, загальнолюдських моральних цінностей.

       З метою реалізації Концепції національно-патріотичного виховання у закладі були сплановані та проведені різноманітні виховні заходи: День захисника України, День українського козацтва, День Збройних Сил України, День Гідності та Свободи, День пам’яті жертв голодоморів, День Соборності України,  до річниці повномасштабного вторгнення та збройної агресії рф проти України, День Державного Прапору України, річницю Незалежності України.  Проведені заходи щодо відзначення річниці Перемоги над нацизмом  у Європі та річниці завершення Другої світової війни. У школі відбулися інформаційні години, конкурси творчих робіт, малюнків.

Учні школи є активними учасниками  Всеукраїнської дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Джура» .

2. Ціннісне ставлення до сім’ї, родини, людей виявляється у моральній активності особистості. З метою пропаганди позитивного іміджу сім`ї та її соціальної підтримки, формування культури сімейних стосунків, підвищення відповідальності батьків за виховання дітей, проводяться різноманітні  бесіди щодо популяризації сімейного способу життя, формування національних сімейних цінностей з питань здорового способу життя.

    З метою профілактики негативних явищ серед учнівської молоді, формування свідомого ставлення в учнівської молоді до свого здоров’я та здоров’я оточуючих протягом 2022/2023 навчального року у  закладі  були проведені  зустрічі зі шкільним  поліцейським. 

 Здійснюються заходи по профілактиці правопорушень:

• створення банку даних про учнів, схильних до правопорушень, про неблагополучні сім’ї та дітей, які в них виховуються та їх залучення до гурткової роботи;
• проведення тижнів правової освіти, профілактики правопорушень, дитячої бездоглядності, негативних явищ серед учнівської молоді;
• здійснення обліку місцезнаходження та організація дозвілля на канікулах дітей з неблагополучних сімей, схильних до бродяжництва, правопорушень ;
• надання соціальної підтримки та допомоги дітям-напівсиротам, позбавлених батьківського піклування, з багатодітних та малозабезпечених сімей, які виховуються у функціонально неспроможних сім’ях та забезпечення їх соціально-психологічного супроводу (індивідуальні консультації, складання соціального паспорту тощо);

       Проведено батьківські збори, на яких розглядалося питання запобігання проявів булінгу в учнівському середовищі.

3. Ціннісне ставлення до природи формується у процесі екологічного виховання і виявляється у таких ознаках: усвідомленні функцій природи в житті людини та її цінності; особистої причетності до збереження природних багатств, відповідальності за них; здатності особистості гармонійно співіснувати з природою.

З метою формування почуття єдності з природою були проведені відповідні заходи екологічного спрямування:

тематичні години спілкування, декада природничих наук, виставки творчих робіт, плакатів та малюнків з екологічної тематики, висадка квітів та дерев.

4. Ціннісне ставлення до мистецтва

Естетичне виховання здобувачів спрямоване на розвиток у зростаючої особистості широкого спектру почуттів – здатності збагнути та висловити  власне ставлення до мистецтва. Протягом року у школі проводились онлайн  заходи  та  відеопривітання  до 1Вересня, Дня вчителя, до Дня святого Миколая,

Нового року та Різдва Христова, 8 Березня,  флешмоб до Дня вишиванки, Останній  дзвоник.

5. Ціннісне ставлення до праці - складний змістовний  компонент особистості, який включає в себе ставлення дітей та учнівської молоді до праці як однієї з важливих життєвих потреб, почуття задоволеності працею й наявності сукупності найважливіших моральних якостей, що визначають ставлення до трудової діяльності загалом (працьовитість, відповідальність, охайність, бережливість, вміння раціонально розподіляти робочий час).

Позитивне ставлення дітей та учнівської молоді до праці як однієї з важливих життєвих потреб особистості створюють заходи, що протягом навчального року було проведено у школі, а саме:

• тематичні години спілкування, виставки творчих робіт «Професії мого міста»;
• профорієнтаційні зустрічі «Професія моєї мрії»

      Велика увага приділяється заходам, спрямованим на профорієнтацію учнівської молоді. Складені договори про співробітництво в напрямку професійної орієнтації з ВПУ №17,ВПУ №5,Дніпровським  професійним залізничним ліцеєм, ВПУ № 2.

5. Ціннісне ставлення до себе передбачає сформованість у зростаючої особистості вміння цінувати себе як носія фізичних, духовно-душевних та соціальних сил. Воно є важливою умовою формування у дітей та учнівської молоді активної життєвої позиції. Учні школи брали участь у шкільному Олімпійському тижні, Всеукраїнських  онлайн- руханках.

     Протягом 2022-2023 н.р. проводилася цілеспрямована профілактична робота з безпеки життєдіяльності з учасниками  освітнього  процесу  щодо запобігання дитячого травматизму. Це - бесіди, перегляд відео-уроків, конкурс плакатів та малюнків, вікторини:

- з дорожнього руху;

- з протипожежної безпеки;

- запобігання отруєнь;

- з безпеки при користуванні газом;

- з безпеки з вибухонебезпечними предметами;

- з безпеки на воді;

- з безпеки користування електроприладами, при поводженні з джерелами    електроструму.

Здобувачі освіти нашого закладу брали участь у Всеукраїнській інформаційній годині  «Безпечна країна».

               Завдання на 2023-2024 навчальний рік:

• Продовжувати проводити заходи патріотичного спрямування.
• Урізноманітнити форми та методи роботи класного учнівського самоврядування.
• Залучати здобувачів до гурткової роботи.
• Робота з обдарованою молоддю. Залучення  здобувачів  до участі в конкурсах різних рівнів.
• Формування навичок здорового способу життя, розвиток життєвих  компетенції   здобувачів.
• Удосконалення форм та методів методичної роботи з класними керівниками.
• Урізноманітнити форми та методи роботи з батьківською громадськістю.
• Залучати здобувачів до участі у соціальних , екологічних  та культурологічних проєктах.

6.Робота бібліотеки 2022-2023 н.р.

      Шкільна бібліотека здійснює бібліотечно – інформаційне, культурно – просвітницьке забезпечення освітнього процесу. Згідно річного плану роботи бібліотеки проводяться різноманітні заходи з учасниками освітнього процесу.

 У 2023 році відбулось списання фонду зношеної та застарілої літератури, оформлення актів на списання застарілої літератури та підручників. Загалом у вересні 2022 року було списано 2748 примірників підручників та навчальних посібників, а також 890примірників художньої літератури.

     Згідно результатів вибору електронних версій оригінал – макетів підручників для 5- го класу до бібліотеки надійшло 175 примірників нових підручників та навчальних посібників з таких предметів як «Математика», та «Пізнаємо природу».

     Педагогічні працівники здійснювали вибір підручників для здобувачів освіти:

• для здобувачів 1-х класів;
• для здобувачів освіти 5-х та 6-х класів.

Загальна кількість книговидачі за 2022-2023 навчальний рік становить: 887 примірників, з них 616 – підручників та навчальних посібників, 271 примірників - художньої літератури.

5. Охорона праці, безпеки життєдіяльності, профілактика дитячого травматизму

      Робота з охорони  праці безпеки життєдіяльності, профілактики дитячого травматизму в побуті та під час  освітнього процесу проводилась відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку» тощо. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації школи. Наказом по школі було призначено відповідального за організацію роботи з охорони праці. На початку навчального року, перед канікулами  тощо проводяться інструктажі з БЖД. Повністю відпрацьовано тему вступного інструктажу. Сплановано роботу класних керівників та педагогів щодо попередження дитячого травматизму. Під час навчання з використанням дистанційних технологій бесіди та інструктажі з техніки безпеки проводилися в онлайн-форматах. Класні керівники демонстрували відео, презентації,  спільно зі здобувачами розв’язували практичні завдання щодо попередження травмувань. Особлива увага приділялася роботі щодо вивчення правил поведінки з вибухонебезпечними предметами та поведінці у воєнний час,  проведено  онлай-заняття з "Мінної небезпеки» ( 1-9 кл). Зі здобувачами освіти систематично проводилися уроки безпеки, профілактичні  бесіди тощо. У школі наявні необхідні журнали з реєстрації всіх видів інструктажів. Дане питання постійно виносилось на наради при директорі.

6. Матеріально-технічне та фінансове забезпечення закладу освіти

       З метою покращення матеріально-технічного та фінансового забезпечення діяльності  закладу освіти у 2022-2023 навчальному році було  відремонтовано дах  будівлі.

       У 2022-2023 н.р.  заклад освіти отримав за бюджетні кошти:

•  хромбуки – 14
•  планшети – 5;
•  ноутбуки – 18.

      Управління  закадом освіти здійснюється відповідно до річного плану роботи закладу, перспективного плану та інших нормативних документів. У закладі освіти наявні всі нормативно-правові документи, що регламентують його діяльність.       Адміністрація закладу використовує багато різних видів контролю за станом освітнього процесу, і , в першу чергу, таких як вивчення стану викладання предметів, ведення шкільної документації, виконання навчальних програм тощо. За результатами внутрішкільного контролю адміністрація завжди приймає управлінські рішення щодо конкретних учителів, здобувачів освіти. Проблеми обговорюються й виробляються різні варіанти вирішення проблеми. Основними формами спілкування є наради, індивідуальні бесіди, інформування. Отже, наш заклад освіти працює плідно та стабільно на перспективу. Педагогічний колектив прагне до розбудови сучасного, успішного, освітнього закладу.

1.     Матеріально-технічна база  закладу освіти

1.        Про підсумки методичної роботи з педагогічними працівниками закладу освіти.

   Згідно наказу КЗО «Спеціалізована школа №55 інформаційно-технологічного профілю» ДМР від 29.08.2022 №102 «Про організацію методичної роботи у закладі освіти у 2022-2023 навчальному році»»,  методична робота у 2022/2023 навчальному році у закладі освіти здійснювалася відповідно до Законів України "Про освіту", "Про повну  загальну середню освіту",  Державних стандартів початкової  загальної, базової і повної середньої освіти, Концепції Нової української школи, річного плану роботи закладу, а також відповідно до завдань визначених у річному плані.

       Роботу педагогічного колективу було спрямовано на продовження реалізації методичного проєкту « Науково-методичні засади впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес закладу освіти » (ІІ етап).

На  ІІ етапі роботи над проєктом було визначено такі завдання:

 для 1- 4 класів:

ü забезпечення особистісно – орієнтованого підходу, що створює цілісну систему педагогічного впливу на розвиток індивідуальності здобувачів освітив умовах НУШ шляхом впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес .

Для 5- 9 класів:

ü вдосконалення індивідуалізації навчання, його допрофілізації, надання психолого – педагогічної допомоги та підтримки «сильного» і «слабого» здобувача;

Для 11 класів:

ü різнобічний розвиток індивідуальності дитини на основі виявлення її задатків, здібностей, формування ціннісних орієнтацій, задоволення інтересів і потреб з використанням активних форм роботи при підготовці здобувачів освіти до самостійного життя.

             Ці завдання реалізовувалися на педагогічних радах, фахових об'єднаннях, на уроках та  в позакласний час протягом навчального року.

         Впродовж навчального року проводився постійний аналіз роботи вчителя: динаміка навчальних досягнень здобувачів освіти, незалежне тестування навчальних досягнень , рівень професійного росту (відкриті уроки, заходи, розробки методичних матеріалів, виступи тощо), застосування у роботі інноваційних технологій, створення ситуацій саморозвитку і самореалізації здобувачів освіти, тощо. Моніторинг дав змогу проаналізувати роботу не тільки класних колективів загалом, але і досягнення здобувачів освіти. Креативно пройшли методичні тижні фахових об’єднань вчителів  «Галерея інновацій».

Із метою цілеспрямованої роботи та для забезпечення колективного керівництва методичною роботою було затверджено склад шкільної методичної ради, визначено і затверджено задачі, методи, напрямки  та форми методичної роботи, складено план роботи над методичною темою, розглянуто, обговорено та затверджено план роботи шкільних фахових  об’єднань вчителів  на 2022/2023 навчальний рік.

   Методична робота  закладу освіти впродовж року координує діяльність усіх методичних структур за темою з урахуванням результатів діагностики та визначеного нею різного рівня професійної майстерності педагогів, диференційованого підходу до їх потреб, що визначало зміст діяльності основних ланок управління методичною роботою у  закладі.

       Протягом навчального року було проведено  5 засідань методичної ради закладу освіти, обговорювалися питання стосовно нових підходів до навчання для підвищення рівня знань здобувачів,  організація науково-дослідницької роботи  здобувачів ШНТ «Я-дослідник», розвиток творчих компетенцій здобувачів, індивідуальний розвиток здобувачів початкової ланки, розвиток  творчих здібностей здобувачів тощо.

На методичній раді вирішувалися завдання:

2.     Спрямувати управлінську діяльність ради на реалізацію науково – методичної роботи.

3.     Через взаємовплив суб’єктів  освітнього процесу ; складові якості освіти та моніторинг досліджень впливати на показники якості освіти.

4.     Запроваджувати в освітній процес різні компетентності для підвищення рівня знань здобувачів освіти.

                Протягом 2022/2023 навчального року було організовано роботу 7  фахових об’єднань: учителів суспільно-гуманітарного, початкових класів,  природничих, інформаційно-математичних дисциплін, іноземних мов, фізкультурно-оздоровчого-естетичного циклу, асистентів вчителів, з числа досвідчених педагогів. Робота фахових об’єднань була спрямована на удосконалення методики проведення уроку. Діяльність шкільних фахових обєднань  вчителів була спланована на основі річного плану роботи  закладу освіти та загальношкільного  науково-методичного проєкту. Кожне з них провело по 4 засідання, робота яких будувалася за окремими планами. На запланованих засіданнях фахових обєднань вчителі обговорювали  як організаційні запитання, так і науково-методичні питання щодо впровадження в освітній процесс нових технологій, інтенсивних форм і методів навчання, застосування міжпредметних зв’язків у процесі формування комунікативних компетенцій  здобувачів.

Протягом 2022/2023 н.р. проводилися методичні оперативки з метою ознайомлення вчителів з нормативними документами, методичними рекомендаціями з навчальних предметів, передовим педагогічним досвідом, новинками методичної літератури, періодичних видань з предметів.

Використання інноваційних технологій у процесі вивчення різних предметів у  закладі освіти дало змогу покращити зміст навчання, вдосконалити методи і форми навчання, активізувати та індивідуалізувати його. Більшість педагогів закладу володіють інформаційно-комунікаційними технологіями, уроки проводять з використанням мультимедійної та комп’ютерної техніки. На жаль, вчителі закладу не брали участі у Всеукраїнському конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року», що в перспективі залишається питанням, над яким необхідно працювати.

Реалізація основних напрямів методичної роботи (забезпечення професійною інформацією, підтримка в підготовці до атестації, організація підвищення кваліфікації вчителів) значно підвищила якість освіти.

  Протягом 2022/2023 навчального року належна увага приділялася з боку адміністрації ліцею росту педагогічної майстерності педагогів через самоосвітню діяльність, курсову перепідготовку. Відповідно до плану роботи  закладу освіти курсову перепідготовку пройшли всі педагогічні працівники закладу.

Педагогічні працівники, які пройшли курси підвищення кваліфікації, діляться своїм досвідом на засіданнях  фахових об’єднань, готують виступи на педагогічні ради. 1 вчитель початкової ланки закладу пройшов сертифікацію ( Підгорнова А.І. ).

    Атестація педагогічних працівників у закладі освіти проводиться у відповідності до вимог Типового положення про атестацію педагогічних працівників України (2013 р.) та наказів Міністерства освіти і науки України «Про внесення змін і доповнень до Типового положення». З метою стимулювання об’єктивності в оцінюванні роботи кожного педагогічного працівника в 2022-2023 навчальному році  у закладі освіти проводилася робота з атестації педагогічних працівників. У цьому навчальному році атестувалися  8  педагогів. За результатами атестації підвищили кваліфікаційну категорію 3 вчителі  ( «спеціаліст першої категорії), підтвердили кваліфікаційну категорію     « спеціаліст вищої категорії», педагогічне звання «учитель-методист» - 3, підтвердили 10 тарифний розряд – 1

( асистент), « спеціаліст першої категорії» - 1 педагог.

Результати атестації педагогічних працівників в 2022-2023 н.р. узагальнено наказом по закладу освіти ( наказ № 01-10/19 від 28.04.2023 року).

     Було складено план роботи  атестаційної комісії в 2022-2023 навчальному році. Підготовлено та видано наказ «Про створення атестаційної комісії та затвердження її складу».

Подано списки працівників, які підлягають атестації.

Згідно плану вчителі, які атестуються, були ознайомлені з нормативними документами щодо атестації.

  Складено графік проведення засідань атестаційної комісії.

Відповідно до графіка проведено 4 засідання атестаційної комісії І рівня.

    Члени атестаційної комісії  І рівня вивчали рівень професійної підготовки  за блоками:

• науково-теоретична підготовка ;
• методична підготовка ;
• громадсько-педагогічна діяльність.

У ході атестації оцінювалося:

• уміння планувати педагогічну діяльність;
• уміння коригувати освітній процес залежно від досягнення результатів;
• рівень науково-методичної діяльності;
• результати навчальної діяльності,
• вміння проводити моніторинги, надавати методичну допомогу колегам.

      Відповідно до плану методичної роботи в жовтні було проведено І тур Всеукраїнських олімпіад, виявлено переможців та розпочата підготовча робота до участі у ІІ турі олімпіад.

 У листопаді-грудні 2022 року  здобувачі закладу освіти брали участь у ІІ етапі Всеукраїнських учнівських олімпіад з базових дисциплін, маємо 16 призерів, результати узагальнено наказом  по закладу освіти ( наказ № 01-08/10  від 05.01.2023 року).

     У 2022/2023 навчальному році здобувачі освіти 5-9, 11 класів брали участь у різноманітних конкурсах, турнірах, Всеукраїнських олімпіадах  з навчальних предметів, результати  узагальнено наказами  по закладу освіти.

     Протягом 2022/2023 н.р. педагоги закладу освіти прийняли участь у фахових конкурсах:

• вернісаж «Сяйво  педагогічних талантів», номінація «Барви слова» / проза ( вчитель Гузенко О.М.)/лауреат;
• лайт-конкурс на «Кращий кабінет початкових класів ЗСО України -2022 року» ( Ситник О.В.), ІІ місце;
• міський конкурс  педагогів «Neocвітній арсенал»

( Підгорнова А.І.)/лауреат.

         З метою поліпшення інформаційно-методичного забезпечення організації роботи з педагогічними кадрами та якісної організації освітнього  процесу систематично надаються рекомендації про стан сучасної освіти в Україні шляхом проведення консультацій, нарад

 ( дистанційно).

План заходів щодо організації методичної роботи в ліцеї  протягом 2022/2023 навчального року був виконаний. Однак у здійсненні методичної роботи мали місце окремі недоліки:

• окремі учителі недостатньо працювали з обдарованими здобувачами, не залучали їх до участі в конкурсах, турнірах, що проводились у громаді;
• педагоги залишаються інертними до участі в конкурсі педагогічної майстерності «Учитель року»;
• педагоги недостатньо висвітлюють свої надбання у педагогічних виданнях.

        На підставі вищезазначеного, керуючись завданнями, які стоять перед педагогічним колективом на наступний навчальний рік та з метою підвищення ефективності науково- методичної роботи

Завдання на 2023-2024 н.р.:

1.Педагогам закладу освіти:

   1.1. Продовжити роботу над методичним проєктом: «Впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес  закладу освіти».

                                                Протягом 2023/2024 навчального року

1. Активізувати роботу щодо залучення  обдарованих і здібних дітей в інтерактивних конкурсах, змаганнях, турнірах різного рівня.

                   1.3. Приймати участь у методичних заходах різного рівня.

                   1.4. Продовжити  розміщення друкованих матеріалів

                   з досвіду роботи на освітніх сайтах, педагогічних виданнях.

   1.5. Безперервно працювати над удосконаленням свого професійного рівня.

   1.6. Продовжити роботу над впровадженням інноваційних методик з метою підвищення рівня освітнього процесу.

2. Керівникам фахових  об’єднань вчителів:

2.1. Продовжити вивчення інструктивно - методичних матеріалів відповідно предметів.

2.2. Надавати методичну допомогу вчителям у підготовці матеріалів до публікацій у фахових та періодичних виданнях, на інтернет-сайтах.

2.3. Сприяти зростанню рівня професійної компетентності педагогів за темами самоосвіти.