ЗВІТ ДИРЕКТОРА

Комунального закладу освіти

« Спеціалізована школа№55 інформаційно-технологічного профілю» Дніпровської міської ради

за 2021-2022 н.р.

        На виконання п. 3 наказу Міністерства освіти і науки України від 28.01.2005 № 55 «Про запровадження звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів», керуючись Примірним положенням про порядок звітування керівників дошкільних, загальноосвітніх та професійно-технічних навчальних закладів про свою діяльність перед педагогічним колективом та громадськістю, затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 23.03.2005 № 178, у відповідності до функціональних обов’язків, з метою подальшого утвердження відкритої, демократичної, державно-громадської системи управління освітою, запровадження колегіальної етики управлінської діяльності у школі, що базується на принципах взаємоповаги та позитивної мотивації, представляю Вашій увазі звіт про діяльність закладу освіти у 2021 – 2022 навчальному році. У своїй діяльності протягом звітного періоду я як директор  закладу освіти керувався посадовими обов’язками, основними нормативно-правовими документами, які регламентують роботу  закладу освіти: Конституцією України, Законами України «Про освіту», «Про загальну середню освіту», «Про основні засади мовної політики в Україні», Статутом школи та чинними нормативно-правовими документами у галузі освіти. Головне завдання  закладу - надання якісної повної загальної освіти дітям шкільного віку. Досягнення цієї мети забезпечується шляхом формування ключових компетентностей, необхідних кожній сучасній людині для успішної життєдіяльності.

       Освітня програма, що реалізується в закладі, спрямована на формування  у здобувачів освіти сучасної наукової картини світу, виховання працьовитості, любові до природи; розвиток національної самосвідомості, формування людини, яка прагне удосконалення та перетворення суспільства; інтеграцію особистості в систему світової та національної культури; рішення завдань, формування загальної культури особистості, адаптації особистості до життя в суспільстві; виховання громадянськості, поваги до прав і свобод людини, до культурних традицій в умовах багатонаціональної держави; створення основи для усвідомленого, відповідального вибору та наступного освоєння професійних освітніх програм; формування потреби до самоосвіти, саморозвитку, самовдосконалення тощо. На сучасному етапі педагогічний колектив вважає найважливішим допомогти кожній дитині досягти успіхів, реалізувати духовні, комунікативні, пізнавальні й творчі потреби. Тому співпраця учителів закладу освіти, здобувачів освіти, батьків і громадських структур спрямована на досягнення кожною дитиною значущих для неї особистісних і колективних успіхів. Результати роботи закладу свідчать про те, що у  закладі працюють педагоги-професіонали. Прийняті управлінські рішення логічно і тактично сприяли вирішенню та реалізації пріоритетних питань роботи закладу, серед яких найвищим пріоритетом було і залишається створення комфортних умов навчання для дитини та надання якісної освіти як передумови всебічного розвитку, виховання та самореалізації особистості, готової до свідомого життєвого вибору, самореалізації, відповідальності, трудової діяльності та громадянської активності, такої, що прагне до самовдосконалення і навчання упродовж життя.

       У закладі  станом на 27.05.2022  контингент здобувачів освіти -  653 /24 класи.

 1-4 кл.  - 306   ;

5-9 кл.  - 287   ;

10-11кл. -  60.

У 2021-2022 н.р. здобувачі освіти 1-11-х класів навчалися згідно Типових навчальних планів:

школа І ступеня:

1-А, 2-А, 3-А, 4-А – за Типовим навчальним планом 1-4 класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 03.02.2021р. № 140, додаток 2;

 1-Б, 1-В, 1-Г, 2-Б, 2-В, 3-Б, 3-В, 4-Б  класи – за Типовою    освітньою    програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня для 1-2 класів, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 р. № 1271,  (під керівництвом Савченко О.Я.);

 3-Б, 3-В, 4-Б  класи - за Типовою    освітньою    програмою закладів загальної середньої освіти І ступеня для 3-4 класів, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 08.10.2019 р. № 1273,  (під керівництвом Савченко О.Я.);

школа ІІ ступеня:

 5-А, 6-А класи - за Типовим навчальним планом 5-9 класів закладів загальної середньої освіти, які працюють за науково-педагогічним проектом «Інтелект України», затвердженим наказом Міністерства освіти і науки України від 03.02.2021р. № 140, додаток 3;

 5-Б, 6-Б, 7-А, 7-Б,  8-А, 9-А, 9-Б  класи – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, таблиця 10;

 8-Б клас – За Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 405, таблиця 1;

школа ІІІ ступеня:

 10-А, 11-А класи – за Типовою освітньою програмою закладів загальної середньої освіти ІІІ ступеня, затвердженою наказом Міністерства освіти і науки України від 20.04.2018 № 408,таблиця 2,3.

      Якісну освіту в закладі забезпечують  43 педагогічних працівника,  серед них -  15 мають звання  «вчитель-методист», 2-  «старший учитель», 1- «старший вихователь», 21 учитель має вищу кваліфікаційну категорію,  4  учителі – першу  категорію, 4 учителі  – другу категорію, 12 – спеціалістів, без категорії-2.

 Моніторинг рівнів навчальних досягнень здобувачів освіти 5-11-х класів  2021/2022 н.р.:

       У відповідності до річного плану роботи  закладу освіти  на 2021/2022 н.р. та Положення про внутрішній моніторинг якості освіти, у грудні та травні місяці у закладі освіти здійснювався збір та узагальнення даних щодо рівнів навчальних досягнень здобувачів освіти:

·        якість навчальних досягнень у порівнянні з попередніми роками, моніторинг навчальних предметів;

·         аналіз академічної успішності  здобувачів  освіти за навчальний рік (семестр);

·        аналіз успішності здобувачів освіти  у порівнянні з минулим навчальним роком;

·          якість з предмету по класу та закладу освіти.

      На кінець 2021/2022 н.р.  здобувачів освіти закладу оцінено відповідно до критеріїв оцінювання навчальних досягнень  здобувачів початкових класів та критеріїв оцінювання навчальних досягнень  здобувачів основної й старшої школи.

             У  закладі  освіти навчалося 347  здобувачів освіти 5-11-х класів, які оцінювалися за відповідними критеріями оцінювання і 306 здобувачів  освіти 1-4-х класів оцінювалися вербально.

Моніторинг

якості освіти здобувачів освіти 5-11-х класів

 за рік

2021-2022 н.р.

Моніторинг

якості освіти здобувачів освіти 5-11-х класів за рівнями навченості

 за рік

      Виходячи з вищезазначених даних можна констатувати той факт, що   показник якості  знань (високий та достатній рівні навченості) в цілому по  закладу освіти дорівнює  43,3%,що є вищим за попередні роки. Але не можна не зазначити, що потенціал  закладу освіти має певний резерв. Тобто, існує певний відсоток здобувачів освіти, які мають 1-2 предмети, корекція яких дозволила б перейти  здобувачам освіти у більш високий рівень: з середнього – в достатній, з достатнього - у високий.

ü Моніторинг якості освіти здобувачів освіти 5-11-х класів

 з предметів базового компоненту 2021-2022 н.р.

 Предмети природничо-математичного  циклу:

 Предмети  суспільно-гуманітарного циклу:

 Завдання на 2022 – 2023 н. р.:

1.     Систематично  здійснювати  моніторинг  рівня  навчальних досягнень  здобувачів освіти класу,  з навчальних предметів.

2.     Виробити конкретні заходи щодо  мотивації навчальних можливостей школярів і забезпечити їх реалізацію.

    3.  Відстежувати сталість динаміки результативності  здобувачів освіти  із навчальних досягнень.

    4.  Активізувати просвітницьку та роз’яснювальну роботу з батьками з питань організації самопідготовки здобувачів.

  5. Посилити контроль об’єктивності оцінювання знань  здобувачів відповідно до Критеріїв оцінювання навчальних досягнень з базових дисциплін.

Інклюзивна освіта

         Відповідно до статей 19,20 Закону України «Про освіту», Закону України «Про повну загальну середню освіту», Постанови Кабінету Міністрів України від 15.08.2011 №872 «Про затвердження Порядку організації інклюзивного навчання в загальноосвітніх навчальних  закладах», Листа Міністерства освіти і науки України від 30.08.2021 №1/9-436 «Щодо організації навчання осіб з особливими освітніми потребами у закладах загальної середньої освіти у 2021-2022 навчальному році»,  висновків про комплексну психолого-педагогічну оцінку розвитку дитини та з метою реалізації прав дітей з особливими освітніми потребами на освіту за місцем їх проживання, їх соціалізацію та інтеграцію в суспільство у 2021-2022  навчальному році  у серпні 2021 року у закладі освіти  було відкрито 4  інклюзивних класи, в яких навчається 6 дітей з особливими освітніми потребами:

23 грудня 2021року було організоване інклюзивне навчання на базі 2-В класу, для Мартинова Владислава Олександровича здобувача освіти 2-В класу, асистент вчителя – Семенова Марина Віталіївна.

 За допомогою кваліфікованих педагогічних працівників надається належний супровід та підтримка здобувачам освіти з особливими освітніми потребами у їх соціальній адаптації, розкритті своїх інтелектуального, фізичного та духовного потенціалів. Завданням нової української школи є створення інклюзивного освітнього середовища, сприятливого для спільного навчання, виховання та розвитку дітей з урахуванням їх потреб та можливостей. Протягом навчального року робота в інклюзивних класах проводилася відповідно до індивідуального плану розвитку дитини. Для здобувачів інклюзивної форми навчання було складено індивідуальну програму розвитку, розроблено і затверджено навчальний план класів, де було передбачено години корекційно-розвиткових занять, які проводилися корекційним педагогом Букач Світланою Володимирівною  з урахуванням індивідуальних особливостей навчально-пізнавальної діяльності.

Психологічний супровід  здобувачів освіти з особливими освітніми потребами та їх родин здійснювався психологом закладу освіти Шевченко Мариною Сергіївною. Спільно з консультантами-практичними психологами ІРЦ протягом року відбувалися онлайн зустрічі з питань ефективного планування та реалізації інклюзивних підходів у освітньому процесі, їх активізації та координації.

Питання адаптації дітей з особливими освітніми потребами, визначення й погодження необхідних спеціальних та додаткових видів послуг, визначення й погодження аспектів навчання, застосування спеціально підібраних методик, оцінювання навчальних досягнень здобувачів освіти розглядалося на засіданнях педагогічної ради, надавалися особисті рекомендації батькам. Протягом року здобувачі освіти з ООП приймали активну участь у класних та загальношкільних заходах.  Під час карантину та воєнного стану навчання здійснювалося у дистанційній формі. Здобувачі освіти з ООП отримували завдання, рекомендації, відеоуроки та онлайн уроки, проводилась індивідуальна робота. Завдання були адаптовані відносно можливостей  здобувачів освіти.

Дистанційне навчання

      Особливість 2021-2022 навчального року – тривалий карантин, введення воєнного стану і дистанційне навчання, яке стало викликом для нас усіх. У першу чергу для педагогічних працівників, а також для батьків та дітей. Складність полягала у неоднаковому технічному забезпеченні та професійних навичках його учасників (вчителів, батьків, здобувачів освіти). Але незважаючи на це освітній процес був організований з використанням технологій дистанційного навчання. Педагогічні працівники згідно розкладу навчальних занять проводили уроки зі здобувачами освіти. Для здійснення обміну навчальними матеріалами кожен вчитель самостійно обирав форму, методи, технології і засоби організації дистанційного навчання, що відповідають освітній програмі із застосовуванням будь-яких пристроїв та інструментів, зокрема мобільного телефону, а також розміщення навчальних матеріалів на вебсайті закладу освіти, в тому числі відео-уроки або гіперпосилання на них. Розклад занять та робочий час педагогічних працівників в дистанційному режимі було встановлено у відповідності до розкладу навчальних занять та поточного режиму роботи закладу. Оцінювання результатів навчання здобувачів освіти та зазначення тем здійснювалось відповідно до безпосередньо проведених навчальних занять у дистанційному режимі через електронні та інші наявні засоби у зручний для вчителя спосіб, з урахуванням того, що навчальні досягнення кожної дитини можуть бути доступними лише для її батьків або законних представників. Кожним педагогічним працівником було вжито заходів щодо виконання методичної, організаційно-педагогічної роботи, зокрема розроблення індивідуальних планів професійного розвитку, підвищення кваліфікації, самоосвіти, тощо. Впродовж карантину та воєнного стану всі педагогічні працівники склали індивідуальні плани роботи щодо забезпечення виконання освітніх програм засобами онлайн спілкування зі здобувачами освіти, індивідуальних інтернет-консультацій, відеоуроків. Завдання для здобувачів освіти висвітлювалися на офіційному сайті закладу освіти у розділі «Дистанційна освіта» для кожного класу окремо, з розміщенням у ньому інформаційних матеріалів та посилань на додаткові ресурси (відео, завдання, тести) та корисні ресурси для самоосвіти. Щотижня педагоги звітували за складеним алгоритмом про проведену роботу в умовах дистанційного навчання: вказували вивчені теми, кількість проведених індивідуальних консультацій, тестів, кількість здобувачів освіти, які оцінені, засоби дистанційного навчання. Під час організації дистанційного навчання було забезпечено чітке дотримання нормативно-правового забезпечення з цього питання. З метою забезпечення організації освітнього процесу та виконання освітніх програм використовувалися інструменти онлайн-спілкування та електронні ресурси й веб-сервіси в синхронному та асинхронному режимі, веб-ресурси, розроблені педагогами, практикувалися індивідуальні консультації та самостійне опрацьовування навчального матеріалу. Всіх батьків здобувачів освіти було проінформовано про особливості освітнього процесу, були визначені форми зворотного зв’язку (контролю) зі здобувачами освіти та їх батьками. Для спілкування в дистанційному навчанні використовувались електронна пошта, форуми, чати, відеоконференції, блоги тощо. Практикувались уроки через Zoom, підготовка завдань на самостійне опрацювання через платформи Googleclassroom, Viber, YouTube.

      Опрацювавши звіти вчителів-предметників щодо проведення дистанційного освітнього процесу, можемо зробити висновок, що усі педагоги закладу намагалися забезпечити засвоєння навчального матеріалу учнями та вихованцями за допомогою інформаційно-комунікативних технологій. Кожен вчитель-предметник визначився з темами, які будуть допрацьовані у вересні 2022/2023 навчального року. У календарному плануванні рекомендовано вчителям збільшити кількість годин на повторення навчального матеріалу за 2021/2022 навчальний рік.

ü Психолого-педагогічна служба закладу освіти

Психологічна служба діє відповідно до статей 21, 22 Закону України  «Про освіту» (ст. 21 «Психологічна служба системи освіти»; ст.22   «Соціально-педагогічний патронаж») та нової редакції Положення про психологічну службу системи освіти України, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 22.05.2018 р. № 509, зареєстрованого в Міністерстві юстиції України 31 липня 2018 року за № 885/32337, а також Етичного кодексу психолога.

Протягом 2021 - 2022 н.р. робота практичного психолога була націлена на здійснення соціально-психологічного супроводу навчально-виховного процесу, метою якого є створення в освітньому закладі умов для максимально успішного особистісного розвитку, навчання і соціалізації дитини та психологічної просвіти вчителів, батьків, учнів.

Робота практичного  психолога проводилась  за наступними напрямками:

·         психодіагностичний;

·         консультативний;

·         корекційно-розвивальний;

·         просвітницький;

·         профілактичний;

·         організаційний.

Чисельність учасників освітнього процесу, охоплених практичним психологом  у 2021-2022 н.р. становила 176 учнів.

У грудні 2021 року  було проведено діагностування учнів 5-х класів щодо визначення рівня адаптованості, на основі якого надавалися рекомендації класним керівникам, батькам.  Зі здобувачами освіти із низьким рівнем адаптованості та підвищеною тривожністю проводились індивідуальні заняття.

У грудні-січні  проводилася робота зі здобувачами освіти 9-11-х класів щодо їх професійної орієнтації. Кожен здобувач освіти отримав індивідуальні рекомендації за результатами своєї діагностики. Всього охоплено 45 осіб.

1 грудня 2021 року з нагоди Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом було проведено тематичні бесіди з учнями 9-10-х класів. Підлітки мали можливість пригадати шляхи зараження ВІЛ, обговорити стадії та сформувати толерантне ставлення до ВІЛ-позитивних людей.

У грудні-січні практичним психологом проведено діагностику рівня шкільної тривожності серед здобувачів освіти  7, 8 та 10 класів. За результатами діагностики надано рекомендації для подолання підвищеного рівня тривожності в учнів.

Протягом року у закладі  проводилась консультативна робота зі здобувачами освіти та їх батьками, педагогами. Кількість наданих консультацій :

·        здобувачам освіти – 8 (Основні проблеми: Самовдосконалення, розвиток власних здібностей і компетенцій, Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти, Взаємовідносини в системі «батьки-діти», Психологічний клімат учнівського колективу, міжособистісні конфлікти );

·        батькам – 26 ( «Труднощі у навчанні», «Підвищення мотивації  здобувачів освіти до навчання», «Проблеми шкільної неуспішності», «Вікові та індивідуальні особливості розвитку», «Проблеми самооцінки дитини», «Адаптація дитини до нового колективу»,  «Асоціальні прояви у поведінці дітей», «Допомога дітям та сім’ям, які перебувають у сжо», «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти», «Взаємовідносини в системі «батьки-діти»», «Професійне самовизначення  здобувачів освіти»);

·        вчителям – 7 («Асоціальні прояви у поведінці дітей», «Допомога дітям та сім’ям, які перебувають у сжо», «Психологічний супровід дітей з особливими освітніми потребами в умовах інклюзивної освіти»).

Практичним психологом протягом 2021-2022 н.р. проводились корекційно-розвиткові заняття зі здобувачами освіти, які мають з ООП.

Всього охоплено 6 осіб.

ü Робота з обдарованими  здобувачами  освіти  закладу

      Одним із головних показників педагогічної майстерності та результативності наполегливої роботи педагогів закладу  є робота з обдарованими  здобувачами освіти та їх перемоги. Відповідно до Положення про Всеукраїнські учнівські олімпіади з базових і спеціальних дисциплін, турніри, конкурси-захисти науково-дослідницьких робіт та конкурси фахової майстерності, затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 18.08.1998 р. №305, згідно плану роботи закладу, з метою пошуку, підтримки, розвитку творчого потенціалу, створення належних умов для виявлення та підтримки талановитої молоді, розвитку її інтересів, схильностей та природних обдарувань у закладі була спланована, проведена значна робота та налагоджена система роботи з обдарованими здобувачами освіти. Все це забезпечило участь найбільш обдарованої учнівської молоді у І-ІІ та ІІІ етапах Всеукраїнських олімпіад, у конкурсах різного рівня. Реалізація цієї програми відбувалася через втілення в практику роботи  закладу  системи пошуку обдарованих дітей, , підготовку  здобувачів освіти до участі у Всеукраїнських учнівських олімпіадах із базових дисциплін, інтелектуальних ігор, залучення до проведення заходів різного рівня.  Робота у закладі з обдарованими дітьми була спрямована на реалізацію державних стратегій та основних завдань, розв’язання проблем, пов’язаних з пошуком, навчанням, вихованням та розвитком обдарованої молоді, забезпечення її соціально-педагогічної підтримки, гарантованою державою.

     З метою розвитку творчих здібностей здобувачів освіти, виявлення обдарованих, талановитих дітей у  закладі сформована система роботи, ведеться облік результативності участі здобувачів освіти у предметних олімпіадах, різноманітних конкурсах.

Основними напрямками в цій роботі були:

 · пошук і цілеспрямований відбір обдарованих дітей;

· створення умов для морально - естетичного, духовного, інтелектуального, фізичного розвитку здібних та обдарованих учнів;

 · підтримка та стимулювання розвитку інтелектуально і творчо обдарованої молоді;

· розвиток інтересу до знань, формування творчої особистості;

· формування високопрофесійного, творчо працюючого педагогічного колективу;

· використанню інформаційних технологій, методу проектів, моделювання педагогічних ситуацій;

· поєднанню всіх видів діяльності  здобувачів освіти та вчителів для розвитку спільної творчості;

· вихованню компетентної особистості  здобувача освіти для життя в інформаційному суспільстві;

· формуванню у здобувачів освіти стійких мотиваційних установок і застосування набутих знань про здоровий спосіб життя та системи підтримки здоров’я.

· організації самоосвітньої діяльності, науково-дослідницької роботи вчителів; впровадженню принципу органічного взаємозв’язку навчання та розвитку.       

       У 2021-2022 навчальному році здобувачі освіти  7-11-х класів приймали участь у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін.

Загальна кількість  учасників Всеукраїнських  олімпіад -  23 здобувача  освіти. Переможцями міського етапу Всеукраїнської  олімпіади  стали 6 здобувачів освіти з   наступних  навчальних предметів:

·        хімії – 2  ( ІІ місце), 9 кл.;

·        історії -  1 ( ІІІ місце), 11 кл.;

·        англійської мови -  3 ( ІІІ місце),  8 кл. -2,  9 кл. -1.

Протягом навчального року  здобувачі освіти прийняли участь у конкурсах різного рівня, а саме:

·        конкурсі з німецької мови «Орлятко» -12; з них – 8 отримали Бронзовий  сертифікат;

·        конкурсі зі  світової  літератури «Sunflower»  -21;

·        Всеукраїнському конкурсі   з англійської мови «Гринвіч» -38,  з них 22 – переможці.

·        Всеукраїнському  літературному конкурсі « Ми за безпечне майбутнє» -2;

·        Міжнародному конкурсі з інформатики «Бобер» -16;

·        Всеукраїнській грі  «Соняшник» - 33;

·        Всеукраїнський  конкурс природничих наук «Геліантус» -66;

·        Конкурсі знавців  укр.мови   ім.П.Яцика – 4,  1 –ІІ тур ( 3 кл.);

·        Відкритої учнівської олімпіади Дніпра  з математики – 10,    з них  3 стали переможцями І туру змагань ( 6, 8, 11 кл.).

·        IХ Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На урок» з фізики ( Зимова сесія) – 9 переможців ( 11 кл. -1, 7 кл.-1, 9 кл.-1));

·        IХ Всеукраїнська інтернет-олімпіада «На урок» з астрономії ( Зимова сесія) – 3 переможці ( 11 клас).

      За результатами  участі  здобувачі освіти  закладу отримали Бронзові сертифікати, сертифікати учасників.

Загальна кількість учасників – 202.

Кількість переможців -  45.

  У 2021-2022 н.р.  для забезпечення інтелектуального, духовного, творчого розвитку учнівської молоді   з закладі  створено наукове товариство здобувачів освіти ( ШНТ) «Я-дослідник» за двома напрямками : природничий, математичний.

Основними завданнями якого є:

· формування науково-освітнього середовища у закладі за участю  здобувачів освіти, педагогічних і науково-педагогічних працівників, представників інших заінтересованих організацій та установ;

· залучення  здобувачів освіти до поглибленого вивчення навчальних дисциплін, галузей науки, техніки, культури;

· формування мотивації та інтересу до наукової діяльності в учнівському середовищі;

· створення умов для організації навчально-дослідницької та науково-пошукової роботи здобувачів освіти;

· оволодіння учнівською молоддю сучасними методиками і формами організації й проведення самостійних наукових досліджень;

· формування в учнівської молоді базової дослідницької компетентності у процесі науково-дослідницької діяльності;

· підвищення серед молоді престижу наукових знань і наукової творчості; · здійснення професійної орієнтації обдарованої учнівської молоді;

· створення умов для самоосвіти й саморозвитку учнівської молоді;

· розвиток учнівського врядування;

· пропаганда та популяризація наукових знань.

Захист науково-дослідницьких робіт учасників ШНТ відбудеться у  грудні 2022 року.

ü Завдання на 2022 – 2023 н. р.:

· Продовжити роботу з метою виявлення та розвитку творчого потенціалу та здібностей обдарованих учнів опорного закладу. Систематично оновлювати банк даних здібних, обдарованих  здобувачів закладу освіти.

· Проаналізувати організацію участі  здобувачів освіти у предметних олімпіадах, конкурсах, акціях, змаганнях.

· Розробити заходи щодо підготовки учнів до участі у Всеукраїнських предметних олімпіадах.

· Залучати  здобувачів освіти  до участі Інтернет – олімпіадах.

· Розглянути на чергових засіданнях  фахових об’єднань вчителів  питання щодо вироблення системи роботи з підвищення рівня досягнень обдарованих  здобувачів освіти.

· Постійно підвищувати фаховий рівень педагогів, що працюють з обдарованими учнями, шляхом проведення різноманітних семінарів, тренінгів.

· Для підвищення інтересу до вивчення предметів використовувати можливості позакласної роботи на основі індивідуальної, групової та масової роботи зі здобувачами освіти.

· Залучати школярів до науково-дослідницької роботи в Малій Академії Наук.

 · Питання організації роботи з обдарованими та здібними дітьми, стан та досвід організації позакласної роботи систематично розглядати на засіданнях педагогічної або методичної ради.

· Продовжити здійснення персонального моніторингу результативності діяльності вчителів  закладу щодо роботи з обдарованими та здібними здобувачами освіти.

ü Методична робота

Методична робота в закладі  в 2021-2022 н.р.  була спрямована на:

·        активізацію творчого потенціалу педагогічного колективу;

·        створенню умов для самореалізації кожного вчителя;

·        розвитку педагогічної майстерності;

·        залученню  здобувачів освіти  до пошукової діяльності;

·        виробленню інноваційного стилю діяльності.

       Для  створення високоякісного навчально-методичного забезпечення в  закладі регулярно проводяться методичні семінари, засідання творчої групи

вчителів, організовано роботу  фахових об'єднань. Створені технічні, моральні умови для самоосвіти вчителів: участь у вебінарах, конференціях, конкурсах професійної майстерності, курсах підвищення кваліфікації.

Протягом навчального року працювали  6 фахових об’єднань  вчителів. Згідно річного плану роботи закладу  були проведені засідання методичної ради, фахових об’єднань вчителів, методичні заходи різної тематики.

     У 2021-2022 року педагогічний колектив закладу розпочав роботу над методичним проектом «Впровадження елементів STEM – освіти в освітній процес закладу освіти».

Ø Методичні розробки з предметів (серпень 2021 - травень 2022):

Пугач Ю.Ф.. вчитель математики  -  Створила  серію тестів https://naurok.com.ua/test/vidnimannya-racionalnih-chisel :  з тем «Віднімання раціональних чисел»

https://naurok.com.ua/test/vidnimannya-racionalnih-chisel-1272319.html,

«Множення та ділення раціональних чисел»

https://naurok.com.ua/test/mnozhennya-zvichaynih-drobiv-1090848.html

 «Раціональні рівняння»

https://naurok.com.ua/test/racionalni-rivnyannya-1139834.html

 «Множення та ділення дробів»

https://naurok.com.ua/test/mnozhennya-i-dilennya-drobiv-1108725.html

 «Властивості чотирикутників»

https://naurok.com.ua/test/vlastivosti-chotirikutnikiv-1098410.html

«Системи нерівностей з однією змінною»

https://naurok.com.ua/test/sistemi-nerivnostey-z-odnieyu-zminnoyu-1108340.html

«Вектори на площині»

https://naurok.com.ua/test/vektori-na-ploschini-1096810.html

Урок "У пошуках скарбів",

https://naurok.com.ua/publ/253050,

Урок "Розв'язування задач за допомогою рівнянь",

https://naurok.com.ua/publ/253130,

Презентація до уроку геометрії "У пошуках скарбів",

https://naurok.com.ua/publ/253049 20.10.2021

Числові послідовності

https://naurok.com.ua/publ/252843

Музичук Л.А.  – Створення онлайн-тестів, розробка уроків з  біології з елементами STEM – освіти ( 6, 9 кл.);

Сливенко О.П. -  Створено  78 тестів  з фізики на сайті «На урок»;

Миргородець О.В. – Створення тестів з географії  та розробки уроків  на  сайті «На урок» ( 6-7 кл.);

Ковальчук  А.А., Гузенко О.М. – Створення відео-уроків на YouTube каналі, створення інтерактивних вправ на платформі LearningApps.org (  3 кл.);

Ø Педагоги закладу протягом навчального року  впроваджували проектну діяльність  в освітній процес:

Пугач  Ю.Ф. Проект "Відсоткові розрахунки",  https://naurok.com.ua/publ/253081     

Музичук Л.А. Проект «Виготовлення йогуртів  в домашніх умовах», https://naurok.com.ua

У  травні 2022 року вчителі  закладу стали учасниками конкурсів педагогічної майстерності:  

·        «Родовід Учитель-2022» - 2 ;

·        фестиваль педагогічних інновацій освітян Дніпропетровщини

« EDU_FEST Dnipro-2022» - 1.

ü Завдання на 2022 – 2023 н. р.:

 1.  Продовжити роботу щодо впровадження STEM – освіти в освітній процес  закладу.

2. Продовжити роботу  щодо залучення до науково-дослідницької діяльності ШНТ МАН «Я-дослідник» здобувачів освіти  8-9-х класів  за суспільно-гуманітарним напрямком.

3. Посилити підготовку та підвищити результативність участі здобувачів освіти  у конкурсах, турнірах різного рівня.                                                                                 

4. Постійно підвищувати фаховий рівень.

5. Поширювати свій педагогічний досвід  серед педагогічної спільноти

( друковані роботи в педагогічних виданнях, участь у конкурсі «Вчитель року», створення власних блогів тощо).

ü Атестація педагогічних працівників

          Відповідно до статті 50 Закону України "Про освіту", частини першої статті 32 Закону України "Про дошкільну освіту", статті 48 Закону України "Про повну загальну середню освіту", наказу Міністерства освіти і науки України від 06.10.2010 № 930 “Про затвердження Типового положення про атестацію педагогічних працівників” із змінами, затвердженими наказом МОН, молоді і спорту від 20.12.2011 р. № 1473, наказу МОН України  від 08.08.2013 №1135 « Про затвердження змін до Типового положення про атестацію педагогічних працівників», Постанови Кабінету Міністрів України від 21 серпня 2019 року № 800 «Деякі питання підвищення кваліфікації педагогічних і науково-педагогічних працівників», листа Міністерства освіти і науки України від 14 листопада 2019 року № 1/9-683 «Щодо підвищення кваліфікації та атестації педагогічних працівників», з метою стимулювання цілеспрямованого безперервного підвищення рівня професійної компетентності педагогічних працівників, росту їх професійної майстерності було проведено атестацію педагогічних працівників у закладі освіти.

У 2021-2022 н.р.  було проатестовано 3 педагогічних працівника.

      Обов’язковою умовою організації та проведення атестації педагогічних працівників було дотримання законодавчих та нормативних вимог, в оцінюванні діяльності педагогів. У закладі освіти існує системний підхід щодо атестації педагогічних працівників, який складається з планування атестаційної роботи, дотримання етапів проведення атестації, виконання нормативних вимог під час організації і проведення  атестації, які дозволяють об’єктивно оцінювати кожного педагога, що атестується.

     Згідно з установленим порядком у закладі була забезпечена робота атестаційної комісії І рівня. План роботи атестаційної комісії І рівня 2021-2022 н.р. виконано в повному обсязі. Усі педагогічні працівники, які атестувалися, своєчасно пройшли курси підвищення кваліфікації за фахом при КЗВО «Дніпровська академія неперервної освіти».

    За підсумками атестації педагогічних працівників у 2021-2022  н.р. присвоєно кваліфікаційну категорію:

Ø атестовано на відповідність раніше присвоєній кваліфікаційній категорії «спеціаліст вищої категорії» - 3;

Ø атестовано на відповідність раніше присвоєному педагогічному званню «учитель-методист» - 2;

Ø присвоєно педагогічне звання « старший вихователь» -1;

     Педагоги вміють творчо, якісно навчати  в форматі як традиційного так і дистанційного навчання.

На своїх уроках   педагоги   вміло використовують сучасні інноваційні освітні технології, спрямовуючи діяльність учнів до творчого  мислення, впливають на розвиток   інтересу  учнів до навчання. Вміло здійснюють міжпредметні зв’язки, вдало поєднуючи  індивідуальні та колективні форми навчання. На уроках панує творча, доброзичлива атмосфера, здобувачі освіти закладу стають активними учасниками освітнього процесу.  Педагоги надають велику увагу  формуванню  у здобувачів освіти вміння відтворювати  отримані знання на практиці.

      Атестація в закладі освіти пройшла без скарг  і порушень, дала змогу виявити сильні та слабкі сторони в роботі педагогів, внесла певні корективи в професійну діяльність педагогів.

ü Організація харчування та медичного обслуговування  здобувачів освіти і педагогічних працівників

        Якісне і здорове харчування дітей – одна із умов здоров’я, розвитку та успішного навчання дітей. Заклад освіти, в якій дитина проводить більшу частину свого часу, має дбати про забезпечення умов для якісного і здорового харчування, а також формувати в учнів стійкі навички здорового харчування.      Завдання нашого  закладу – не лише створити належні умови для харчування, а й докласти зусиль, щоб дітям хотілося харчуватися у шкільній їдальні. Щоб створити у закладі умови для здорового, якісного харчування, адміністрація школи постійно контролює належний матеріально-технічний стан харчоблоку та їдальні, дотримання санітарно-гігієнічних вимог, засвідчення підписом керівника щоденного меню, щоденний контроль за якістю продуктів, що надходять до їдальні, умовами їх зберігання, дотримання термінів реалізації і технології виготовлення страв. Для реалізації умов здорового харчування в школі організований зручний режим харчування для всіх учнів школи, враховуючи кількість здобувачів освіти, пропускну можливість їдальні та інші умови закладу, регулярно проводиться моніторинг стану справ у їдальні, запрошуються батьки до контролю за харчуванням у школі. Проводиться регулярний моніторинг харчування дітей в закладі освіти. У 2021-2022 н.р. безкоштовне харчування було організовано для  290 здобувачів початкової школи, 114 дітей пільгових категорій. Надання соціальної підтримки та допомоги дітям, які потребують особливої соціальної уваги та підтримки На виконання Законів України «Про охорону дитинства», «Про освіту», «Про загальну середню освіту», з метою вдосконалення роботи з забезпечення соціально-правових гарантій дітей пільгового контингенту, їх захисту, створення необхідних умов для повноцінного та різностороннього їх розвитку  у закладі проводилась робота щодо створення сприятливих умов для розвитку дитини, налагодження зв`язків і партнерських відносин між сім`єю та школою. Робота з даного напрямку здійснювалась відповідно до річного плану роботи закладу, плану виховної роботи, плану роботи психологічної служби з організації соціального захисту дітей пільгових категорій. На початку навчального року було підготовлено банк даних соціально незахищених категорій дітей, який у ході освітнього процесу змінюється та поновлюється в залежності від кількісного складу  здобувачів освіти кожної визначеної категорії.

ü Виховна робота  закладу 2021-2022 н.р.

       Аналіз стану виховної роботи  у  2021-2022 навчальному  році показав, 

що робота здійснювалась на основі комплексно — цільового підходу до організації виховного процесу. Відповідно до листа Міністерства освіти і науки України № 1/9-362 від 16 липня 2021 року « Деякі питання організації виховного процесу у 2021/2022 н. р. щодо формування в дітей та учнівської молоді ціннісних життєвих навичок» класні керівники керувалися наказами та інструктивно-методичними листами Міністерства з питань виховної роботи:

1.     Закон України «Про освіту» (Прийняття від 05.09.2017. Набрання чинності 28.09.2017 )

2.     Закону України «Про повну загальну середню освіту»

3.     Указ Президента України "Про Національну стратегію розбудови безпечного і здорового освітнього середовища у новій українській школі"

4.     Указ Президента України від 18.05.2019 № 286/219 «Про Стратегію національно-патріотичного виховання»

5.     Лист від 14.08.2020 р. №1/9-430 Міністерство освіти і науки України  «Безпечна і дружня до дитини школа».

6.     Закон України «Про внесення змін до  деяких законодавчих актів України щодо протидії булінгу (цькуванню)» від 18  грудня 2018 р. № 2657-VIII

7.     Закон  України «Про запобігання та протидію  домашньому насильству» від 7 грудня 2017 року № 2229

Наказ від 07.09.2015 № 439 "Про затвердження Рекомендацій щодо порядку використання державної символіки в навчальних закладах України"

 Протягом 2021-2022 навчального року педагогічний колектив працював над виховною проблемою „Використання передових технологій як умови для        виховання людини громадянського суспільства та відповідної йому моральної культури особистості, орієнтованої на найдосконаліші соціокультурні стандарти, загальнолюдські та національні цінності”.     

Виховна робота  закладу освіти зорієнтована на основні напрями виховної системи:

-                    громадянське виховання;

-                    патріотичне виховання;

-                    правове виховання;

-                    превентивне виховання;

-                    фізичне виховання;

-                    художньо-естетична освіта;

-                    екологічне виховання;

-                    трудове виховання;

-                     підготовка до сімейного життя;

-                    формування наукового світогляду.

У 2021-2022 навчальному році  поставлені  завдання виховної роботи:

1.  Створення виховного середовища на основі гуманізації шкільного життя з метою розвитку життєвої компетентності кожного учня.

2. Формування в учнів загальнолюдських цінностей, які сприяють підвищенню рівня громадянської вихованості.

3. Розвиток інтелектуальної, емоційно чуттєвої та вольової сфери особистості вихованців.

4. Виховання активного громадянського ставлення до моралі, права, закону і до своїх обов’язків.

5. Виховання  у здобувачів освіти свідомого ставлення до свого здоров’я.

6. Розвиток  у здобувачів освіти творчих здібностей, підтримка обдарованих дітей.

Завдання виховної роботи  реалізуються протягом навчального року через такі види діяльності: пізнавальну, ціннісно-орієнтовану, превентивне виховання, формування здорового способу життя та безпека життєдіяльності,  роботу з батьками та  громадськістю.

І. Пізнавальна діяльність   здобувачів освіти сприяла розвитку творчих здібностей школярів, виявленню і підтримці обдарованих дітей, залученню їх до шкільних, міських, обласних,  Всеукраїнських конкурсів та акцій, а саме:

- здобувачі освіти закладу взяли  участь у  міській акції «Зроби подарунок військовослужбовцю»  ;

-  здобувачі освіти 5-11 класів взяли участь в обласному конкурсі «Новорічна композиція» .

ІІ. Ціннісно-орієнтована діяльність яка включає два напрями:

1.     «Я-держава» - виховання у здобувачів освіти пат­ріотичних почуттів, національної гідності, дослідження та вивчення рідного краю, його історії, природи, мистецтва, трудові акції, відзначення історичних дат, річниць.

2.     «Я-особистість», яка включає виховання поваги до загальнолюдських моральних цінностей, розвиток в учнів інтересу до знань, саморозвиток, самореалізацію.

Забезпечувалась ціннісно-орієнтована діяльність такими заходами:

- перший тематичний  урок «З днем народження, рідна Україно!;

          був розроблений та проведений на високому професійному рівні класними       керівниками 1-11 класів;

- постійно оновлювалися матеріали  стенду для  здобувачів освіти та батьків, який несе корисну навчально-виховну інформацію за наступними рубриками:  «Запобігти, врятувати, допомогти; «Правова культура», «Духовні криниці», «Батьківська педагогіка»».

-                    Класними керівниками  були проведені тематичні виховні години  до Дня пам’яті та примирення;

-                    У рамках акції «Допомога воїнам  (до Дня захисника України», «Великодній кошик воїн зібрано продукти харчування, привітальні листівки, обереги і передано для захисників ;

-                    У жовтні 2021 року був проведений Місячник правового виховання;

-                    У  грудні 2021 року проведений Тиждень права;

-                    Для молодших школярів проведено свято «Миколай в гості завітав»; у квітні  2022 року був проведений екологічний Місячник;

-           Участь здобувачів освіти  закладу у  І (міському) етапі Всеукраїнської

дитячо-юнацької військово-патріотичної гри «Сокіл» («Джура»)»

 розвиває  у здобувачів освіти патріотичну свідомість, готовність  до самореалізації в основних сферах життя суспільства,   в тому  числі його захисту.

      З метою утвердження в суспільстві традицій державотворення, підвищення авторитету Української держави, виховання національно-патріотичних рис  у закладі проведено:

·                заходи до дня Соборності та Єднання України

·                заходи до Шевченківських днів та рідної мови;

·                відзначення Революції Гідності та Свободи;

·                вшанування пам’яті «Героїв Небесної Сотні

·                заходи до Всесвітнього дня миру;

·                заходи до Міжнародного дня пам’яті жертв Голодомор

·                заходи  щодо  вшанування пам’яті жертв  під Крутами;

·                заходи до Дня вишиванки.

ІІІ. Превентивне виховання, направлене на роз’яснення  здобувачам освіти Положень Конституції України, прав і обов’язків здобувачів, на роботу з «важкими» підлітками, з неблагополучними сім’ями, здійснювалося  етапами. Складений та затверджений план роботи профілактики правопорушень на 2021-2022 н.р.

        Протягом  2021-2022 н.р. за  участю адміністрації, соціального педагога та практичного психолога, учнів, батьків   розглядалась поведінка, успішність  здобувачів освіти закладу.. Варто зазначити, що однією із основних причин запрошення дітей і їхніх батьків на засідання Ради профілактики є низька успішність, пропуски уроків без поважних причин здобувачами освіти, порушення поведінки у закладі. Батькам були надані рекомендації щодо виховання  та навчання дітей, організації дозвілля. З боку соціального педагога приділялась особлива увага щодо роботи з цими  здобувачами освіти. Надавалась консультативна допомога здобувачам освіти , їхнім батькам.

Превентивне виховання здійснюється в тісній співпраці закладу з  управлінням патрульної поліції в Дніпропетровській  області ДПП та  ВП№1ДРУП ГУНП Дніпропетровської області,  службою  у справах дітей АНД-районної у місті Дніпрі ради .

Робота у системі превентивного виховання у школі здійснюється з початку навчального року: у вересні-жовтні складено соціальний паспорт школи, проведено моніторинг зайнятості  здобувачів у позаурочний час (майже 60% школярів нашого закладу освіти охоплені роботою в гуртках, секціях та інших закладах), проведено анкетування учнів щодо їх схильності  до шкідливих звичок; психологічною службою проводиться індивідуальна та групова, робота з дітьми девіантної поведінки, вивчаються емоційні стани першокласників під час уроку, міжособистісні відносини у класних колективах, особливо в адаптаційних класах.

Класні керівники 1 – 11 класів протягом 2021-2022 н.р. проводили роз’яснювальну роботу, спрямовану на попередження правопорушень в рамках виховних годин, позакласних заходів:

 - «Правила здорового способу життя»;

 - «Вчимося бути толерантними»;

 - «Скажемо «Ні» шкідливим звичкам»;

 - «Ефективне спілкування»;

 - «Права та обов'язки дитини»;

 - «Уроки гарної поведінки»;

 - «Про виконання наказу Президента України «Про заборону паління»».

Постійно проводяться заходи, направлені на профілактику тютюнопаління, вживання алкоголю, наркоманії: акція проти тютюнопаління «Зроби свій вибір»; акція «За життя без наркотиків»; організовано тематичні виставки літератури з профілактики тютюнопаління, наркоманії, вживання алкоголю та ствердження здорового способу життя.

З метою підвищення ефективності роботи педагогічного колективу з питань правової освіти і превентивного виховання, пошуку новітніх технологій та методик виховання проведено: Місячник правових знань; Тиждень права; День толерантності;  Міжнародний день прав людини.

IV. Формування здорового способу життя та безпека життєдіяльності  здобувачів здійснювались, з метою фізичного загартування, зміцнення їхнього здоров’я, проводилась роз’яснювальна робота щодо ролі фізичної культури та спорту в житті людини та безпеки життєдіяльності  здобувачів освіти.

Протягом 2021-2022 навчального року були проведені заходи, які охопили здобувачів освіти 1-11-х класів:

-                    Місячник безпеки руху «Увага, діти на дорозі!»;

-                    Веселі старти.

 З метою пропаганди здорового способу життя було проведено виховні години: «Ні! Шкідливим звичкам!», «Обережно гриби», «Способи збереження власного здоров’я», «Що повинні знати школярі про ВІЛ-СНІД», «Правильне харчування», «Особиста гігієна», «Емоційне здоров’я» .

З метою підвищення ролі фізичної культури та спорту, формування здорового способу життя здобувачів було проведено  свято «Малі олімпійські ігри», в якому взяли участь команди  здобувачів 1-11-х класів.

 Протягом навчального року шкільною медичною сестрою  проводились рейди-контролі за станом санітарно-гігієнічних норм навчання та виховання.

Практичний психолог Шевченко М.С. проводила  анкетування, тестування, бесіди-лекції, групові і індивідуальні заняття та  моніторинги:

-                    зайнятості  здобувачів  у позаурочний час;

-                    успішності  здобувачів.

Важливим напрямком психологічної служби  закладу є просвітницька та профілактична робота з проблем шкільної дисципліни та запобігання конфліктам в учнівських колективах. З цією метою проводились індивідуальні профілактичні бесіди зі здобувачами  по фактах неприязних стосунків між ними, незадовільної поведінки під час уроків та на перервах. З боку соціального педагога здійснювалася співпраця з класними керівниками, які дуже добре знають дітей свого класу і допомагають в роботі з ними. На годинах психолога з профілактичною метою були розглянуті такі теми: «Позитивні та негативні емоції», «Знання права не звільняє від обов’язків», «Відповідальна поведінка. Яка вона є?», «Життя безцінний дар», «Подорож з казковими героями до Країни Права», «Цінності у житті людини», «Запобігання насильству», «Кримінальна відповідальність неповнолітніх».

Протягом 2021-2022 навчального року  здобувачі закладу особливих категорій залучалися до шкільних і міських конкурсів і фестивалів, інтелектуальної, науково-дослідницької, пошуково-краєзнавчої діяльності, з метою підтримки та розвитку здібностей їх талантів.

V. Робота з батьками

      Аналізуючи проведену виховну роботу, слід зазначити, що її ефективність цілком залежить від рівня налагодженої співпраці педагогічного й батьківського колективів. Співпраця з батьками посідає одне з центральних місць у системі роботи навчального закладу. Школа-батьки-діти – це нерозривні деталі у великому механізмі. Коли проводяться різноманітні заходи, то одразу видно, що батьки беруть активну участь. Це і День знань, Свято родини, День Здоров’я, спортивні змагання, благодійні ярмарки, виставки малюнків.

Класні керівники ведуть спостереження за  здобувачами освіти з девіантною поведінкою, проводять індивідуальні бесіди як зі здобувачами, так і з їх батьками, відвідують учнів вдома, складають акти обстеження матеріально - побутових умов проживання.

На засіданнях батьківського всеобучу порушувалися питання:

«Бездоглядність підлітків та її наслідки. Як ми виховуємо і як потрібно», «Як потрібно спілкуватися, щоб уникнути конфліктів у сім’ї», «Особливості поведінки гіперактивних дітей. Стратегії батьківського виховання», «Проблеми виховання – покарання дитини. Зустріч із працівниками юстиції та поліції», «Якщо у вас агресивна дитина…», «Трудове виховання дитини. Обов'язки дитини в сім'ї», «Відповідальність батьків за здоров’я своїх дітей. Літнє оздоровлення». А на загальношкільні батьківські збори винесені питання - Як слухати та розуміти власну дитину, Жорстокість дитини.

У рамках батьківського всеобучу були проведені бесіди: «Вплив родинного виховання на здоров’я дитини», «Батькам про підлітка», «Стежиною батьківської мудрості», «Як спілкуватися з дитиною», «Культура поведінки підлітка. Як її виховувати?», «П’ять шляхів до серця дитини. Поради батькам.», «Режим дня і його дотримання», лекція «Як виховувати дисципліновану дитину», бесіда «Шкідливі звички».                            

Виходячи з вищезазначеного, виховну роботу  закладу за 2021-2022 рік можна вважати задовільною.

У 2022-2023 н.р. педагогічний колектив  закладу продовжує  працювати над  проблемою „Використання передових технологій як умови для        виховання людини громадянського суспільства та відповідної йому моральної культури особистості, орієнтованої на найдосконаліші соціокультурні стандарти, загальнолюдські та національні цінності”.     

Тому  завданнями виховної роботи  на 2022-2023 н.р.  наступні:

·                   формування у здобувачів освіти патріотичних почуттів (формування любові до Батьківщини, психологічної та моральної готовності до служби в армії – захисту своєї країни), забезпечення усвідомлення учнями своєї етнічної спільності, виховання в них національної гідності;

·                   розвивати духовно - моральні якості особистості, які допомагають їй реалізувати себе як індивідуальність;

·                   виховання  у  здобувачів цілісного світогляду, розвитку в них пізнавальних потреб;

·                   пожвавлення роботи з батьками; покращати співпрацю батьківського комітету і педагогічного колективу;

·                   продовження формування правової та моральної культури учнів, усвідомлення ними не лише прав, а й обов’язків;

·                   виховання відповідального ставлення до навчання, розширення пізнавального і культурного світогляд;

·                   організація та згуртування  учнівського колективу.

Річний план виховної роботи на 2022-2023 навчальний рік базуватиметься на основних орієнтирах виховання  здобувачів освіти 1-9, 11 класів:

ü    ціннісне ставлення до себе;

ü    ціннісне ставлення до людей, сім'ї, родини;

ü    ціннісне ставлення до праці;

ü    ціннісне ставлення до природи;

ü    ціннісне ставлення до культури і мистецтва;

ü    ціннісне ставлення особистості до суспільства і держави.

Така модель виховання передбачає створення умов для розвитку кожної особистості в атмосфері співтворчості і співробітництва; вимагає своєчасно виявляти здібності кожного вихованця і сприяти його самореалізації і самоствердженню в різних сферах  життєдіяльності.

ü Організація роботи з охорони праці та безпеки життєдіяльності

       Робота з охорони праці, безпеки життєдіяльності, виробничої санітарії, профілактики травматизму дітей у побуті та під час освітнього процесу в закладі освіти проводиться відповідно до Законів України «Про охорону праці», «Про дорожній рух», «Про пожежну безпеку», Державних санітарних правил і норм улаштування, утримання загальноосвітніх навчальних закладів та організації освітнього процесу та інших численних нормативних актів, які регламентують роботу з цих питань. Стан цієї роботи знаходиться під постійним контролем адміністрації закладу. З працівниками закладу освіти постійно проводяться відповідні інструктажі з охорони праці, які фіксуються в журналах реєстрації інструктажів з питань охорони праці. Інструктажі з безпеки життєдіяльності проводяться зі  здобувачами  закладу. Класні керівники ведуть журнали реєстрації інструктажів з питань безпеки життєдіяльності, в яких фіксують проведення вступного, первинного та цільових інструктажів; починаючи з 9-го класу  здобувачі розписуються в журналі інструктажів. Кожна класна кімната, кабінет, спортивна  зала має необхідний перелік документації з питань безпеки життєдіяльності.

    За 2021-2022 н.р. стався 1 випадок  травмування серед здобувачів освіти під час освітнього процесу. Впродовж року класними керівниками проводились бесіди з питань попередження травматизму серед здобувачів, були проаналізовані випадки побутового травматизму, питання травмування розглянуто на нарадах при директорові та на засіданнях педрад. Було проведено тижні безпеки життєдіяльності та безпеки дорожнього руху, школа брала активну участь у Всеукраїнському рейді «Увага! Діти на дорозі». Упродовж навчального року додатково проводилися бесіди з попередження дитячого травматизму напередодні осінніх, зимових, весняних і літніх канікул, поточні бесіди і повідомлення про нещасні випадки. Напередодні літніх канікул зі здобувачами  освіти проведені первинні інструктажі з питань запобігання дитячому травматизму. Здобувачі освіти та працівники закладу обізнані з вимогами охорони праці безпеки життєдіяльності, пожежної безпеки, правил поведінки в умовах надзвичайної ситуації і дотримуються їх. У  закладі встановлено відеоспостереження, тривожну кнопку. Приміщення закладу  забезпечені первинними засобами пожежогасіння. По всій школі розміщені плани евакуації у разі небезпеки чи аварії. Для попередження виникнення надзвичайних ситуацій в осінньо-зимовий період перевіряється температурний режим, дотримується енергозберігаючий режим роботи школи, перед зимовим сезоном перевіряється система опалення, постійно ведеться очистка від снігу території закладу, попередження травм при падінні (посипається сумішшю від льодяної корки). Усі кабінети, приміщення  закладу забезпечують оптимальні умови для реалізації освітньої програми та забезпечення освітнього процесу. Навчальні кабінетів початкових класів, фізики, біології, інформатики, спортивна зала обладнані засобами навчання відповідно до вимог законодавства та освітньої програми. У закладі створені умови для здорового та якісного харчування: належний матеріально-технічний стан харчоблоку та їдальні; дотримання санітарно-гігієнічних вимог приміщень для приготування їжі та їдальні; столи, стільці, місця для видачі готових страв є чистими та регулярно миються. Школа забезпечена в повному обсязі дезинфікуючими засобами туалетним папером, паперовими рушниками, рідким милом з асептичною дією засобами для миття підлоги та обладнання.

ü Аналіз роботи  бібліотеки за 2021-2022 н.р.

   Шкільна бібліотека є структурним підрозділом школи, яка здійснює бібліотечно-інформаційне, культурно-просвітницьке забезпечення  освітнього процесу..

          У 2021-2022 навчальному році робота шкільної бібліотеки була спрямована на виконання Законів України «Про освіту», «Про бібліотеку і бібліотечну справу», Положення про бібліотеку загальноосвітнього навчального закладу, нормативних документів Міністерства освіти України, Статуту школи.

         Робота бібліотеки, спрямована на національно-патріотичне, громадське, естетичне виховання; виховання культури читання здобувачів освіти, керівництво позакласним читанням; поповнення і збереження книжкових фондів. Робота шкільної бібліотеки у 2021-2022 навчальному році спиралася на вирішення завдань по інформаційному забезпеченню навчально-виховного процесу та здійснювала інформаційно-бібліографічний супровід упровадження Державних стандартів освіти.

       Протягом 2021-2022 навчального року бібліотекар продовжувала формування бібліотечного фонду, який відповідав би за змістом освітнім, виховним та інформаційним потребам, а також забезпечував бібліотечне обслуговування учнів та вчителів.

Була проведена робота щодо списання зношеної та морально застарілої літератури;

     Наша бібліотека продовжуватиме свою діяльність у всіх напрямках, за якими працює заклад.

На протязі всього навчального року бібліотека отримувала нові підручники для 4-х та 8-х класів за програмою НУШ, а також художню літературу

Поповнення основного фонду бібліотеки відбувалось за рахунок доброчинних акцій:

·         «Подаруй бібліотеці книгу»;

·         «Подаруй школі періодичне видання».

А також за рахунок бюджетних коштів держави були отримані нові підручники та художня література. Так, за 2021-2022 н.р. до бібліотеки надійшло 2410 примірників нових підручників для 4-х та 8-х класів за програмою НУШ, та 7 примірників художньої літератури.

На протязі року до кожного свята були проведені книжкові виставки та різноманітні вікторини.

Ось декілька з них:

·         6 січня – книжкова виставка «Святий вечір, Різдво Христове».          Для учнів 1-11 класів, о 12.00.

·         18-19 січня  - книжкова виставка «Водохресний святвечір».

Для учнів 1-11 класів, о 11.00.

·         2 лютого – цікава перерва «День бабака: історія свята»

Для учнів 1-4 класів, о 11:40 – 12:00.

·         14 лютого  -  вікторина «День святого Валентина -  день всіх закоханих. Історія виникнення свята»

Для забезпечення обліку фонду ведеться відповідна документація:

- книги сумарного обліку фонду бібліотеки

-інвентарні книги;

-книга обліку  видань тимчасового користування;

-папки актів надходжень;

- папки актів вибуття;

- реєстраційна картотека навчальної літератури;

- реєстраційна картотека періодичних видань;

- журнали обліку видань, прийнятих взамін загублених;

- формуляри користувачів;

- журнал видачі підручників на класи

До послуг користувачів бібліотека пропонує   38094 примірників книг.

З них: основний художній фонд налічує  25175  примірників, фонд підручників – 12919  примірники.

     Розміщення книжкового фонду в бібліотеці здійснювалась згідно з таблицями УДК. Режим зберігання фонду дотримується. Всі видання технічно опрацьовані. 

Основні завдання на наступний навчальний рік

Аналіз роботи за рік показав, що бібліотека закладу на належному рівні здійснювала всебічну інформаційну підтримку освітнього процесу  у закладі. Бібліотекарі є активними, творчими особистостями, що постійно підвищують свій професійний рівень.

У новому навчальному році бібліотека буде активно брати участь у освітньому процесі школи, як інформаційний структурний підрозділ.  Робота буде спрямована на:

·         збереження та поповнення бібліотечного фонду;

·         задоволення інформаційних потреб користувачів;

·         інформаційно-бібліографічну підтримку освітньої, творчо-пізнавальної, самоосвітньої діяльності учнів та вчителів;

·         формування інформаційної культури, популяризацію бібліотечно-бібліографічних знань;

·         роботу щодо популяризації книги;

·         роботу з учнями щодо участі у Всеукраїнських конкурсах дитячого читання;

·         здійснення творчої співпраці бібліотеки, учнівського та педагогічного колективів, батьківської громади, спонсорів;

·         придбання необхідного технічного обладнання (каталожні та книжкові роздільники, каталожні картки, БФП).

ü Робота щодо зміцнення та модернізації матеріально-технічної бази, фінансово-господарська діяльність
     Адміністрацією  закладу освіти приділяється достатньо уваги естетичному вигляду закладу освіти.  Зовнішній вигляд школи поступово оновлюється, заплановано провести косметичні роботи усіх коридорів школи, фарбування панелей, побілка стелі та стін.  Крім того за кошти державної субвенції  були проведені роботи щодо підключення  у закладі сигналізації.

             У  закладі освіти  створені  умови  для  здобувачів освіти, які  бажають  

 вчитись, які  мають  мотивацію  до  навчання.  
            Висловлюю щиру подяку за співпрацю всім: учителям – за творчість, за любов до своєї професії, батькам  – за розуміння, підтримку і сподіваюсь на подальшу плідну співпрацю, технічному персоналу за їх щоденну працю, за чистоту в закладі освіти  та на території  закладу.