Дніпровська гімназія №55 Дніпровської міської ради

 

Структура методичної роботи закладу

Методична робота школи це системавзаємопов’язаних заходів, дій і заходів,

заснована на досягненнях науки і передового педагогічного досвіду, спрямована на створення оптимальних умов для розвитку та підвищення творчого потенціалу кожного педагога, формування сучасного учителя-професіонала якому властиві  інноваційний стиль науково-педагогічного мислення, потреба в постійному саморозвитку, здатність генерувати нові перспективні педагогічні ідеї, інтелігентність та духовна культура, на удосконалення навчально-виховного процесу, досягнення оптимального рівня освіти, виховання і розвитку школярів.

             Системний цілеспрямований підхід до організації методичної роботи в школі формується на діагностично-прогностичній, програмно-цільовій, системній, мотиваційній, рефлексивній, особистісно-орієнтованій,діагностично-прогностичній, культурологічній основі.

Пріоритетні напрямки науково-методичної роботи:

  • навчально-методичне забезпечення освітнього процесу;
  • формування методичної культури педагогічних працівників;
  • самоосвітня діяльність педагогів;
  • аналітико-моніторингова діяльність.

Основні завдання:

  • Реалізація Концепції та завдань НУШ.
  • Підвищення педагогічної майстерності вчителів через оптимальну структуру науково-методичної роботи, удосконалення професійної компетентності кожного вчителя, розвитку їх творчої ініціативи.
  • Упровадження в освітній інноваційних проектів, новітніх технологій та забезпечення їх практичної реалізації.
  • Забезпечення реалізації принципів гуманізації, демократизації та спрямованість процесу навчання на розвиток особистості здобувача. Встановлення пріоритету уроку як засобу формування життєво компетентної особистості здобувачів.
  • Впровадження основних положень НУШ в закладі, зокрема створення сучасного освітнього середовища.
  • Активізація видавничої діяльності вчителів та участь в інноваційній та дослідно-експериментальній роботі.
  • Підвищення ІКТ-компетентності педагогів із метою ефективної інформатизації освітнього процесу.
  • Забезпечення психолого-педагогічного супроводу освітнього процесу.
  • Активізація роботи професійних спільнот та творчих груп вчителів з актуальних питань освітнього процесу.
  • Систематичне підвищення педагогічної майстерності, методичного і наукового рівня вчителів, психологічної підготовки.
  • Здійснювати компетентнісно-орієнтований підхід у роботі з кадрами, надавати реальну допомогу усім членам педколективу.
  • Впроваджувати моніторинговий підхід до управління освітнього процесу.
  • Оволодіння системою моніторингу результативності своєї педагогічної діяльності кожним вчителем та планування подальшої роботи, направленої на підвищення професійної майстерності.
  • Вивчення, практичне осмислення й узагальнення інноваційного досвіду роботи вчителів закладу освіти.
  • Посилення здоров’язбережного аспекту освітнього процесу шляхом активного використання здоров’язберігаючих технологій.

Прогнозовані результати:

 

  • Підвищення професійного рівня педагогів та збільшення кількості творчих вчителів-новаторів.
  • Напрацювання рекомендацій та поширення досвіду з проблеми формування власного вектору професійного розвитку вчителя.
  • Програми і практичні розробки формування портфоліо вчителя за рівнями (вчитель-початківець, вчитель-практик, вчитель-новатор) та предметними напрямами.
  • Перехід взаємодії учасників освітнього процесу з режиму функціонування в режим розвитку.
  • Створення здорового мікроклімату в школі, сприятливих умов для навчання і виховання, співпраці вчителя і  здобувача.
  • Створення сучасного освітнього середовища.
  • Підвищення якості та ефективності освітнього процесу в закладі.
  • Збільшення результативності участі здобувачів закладу освіти у предметних олімпіадах з базових дисциплін, творчих конкурсах міського, обласного, національного та міжнародного рівнів.
  • Підготовка конкурентоспроможних та соціально-адаптивних випускників школи, здатних до постійного самовдосконалення та саморозвитку.
  • Підвищення рейтингу школи серед закладів міста.
  • Досягнення високих освітніх результатів.